化学式与化合价课堂教学设计内容摘要：
讨论后回答：① H表示氢元素或一个氢原子；② 2H表示 2 个氢原子；③ H2 表示氢气这种物质或 1个氢分子或每个氢分子由两个氢原子构成；④ 2H2表示 2 个氢分子。 通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结的能力。 [讲述 ]元素符号之前加数字不再表示某元素，不再具有宏观意义，只表示 n 个这样的原子；化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观意义，只表示n 个这样的分子。 [课件 展示 ]：下列符号各具有什么意义： O、2O、 O CO 2CO2 学生听讲思考，然后再让学生分别说出符号表示的意义。 通过学习让学生进一步认识化学式表示的宏观意义和微观意义，培养学生良好的微观想象能力和抽象思维能力。 [过渡 ]前面我们说过，物质的组成是通过实验测定，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写出化学式外，我们还可以应用元素的化合价来推求化学式。 什么是化合价。 如何来推求化学式呢。 接下 来我们介绍有关化合价的知识。 [板书 ]化合价 让学很自然地过渡到化合价内容的学习，使学生的学习思维保持连续性。 学习探究活动2：化合价的定义及常见元素 [提出问题 ]如何用化合价表示原子之间的相互化合的数目呢。 这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。 [讲述 ]：① H 为 +1 价；② O 为 2 价；③在化合物中元素化合价的代数和为零。 ○ 4 化合价。阅读剩余 0%
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