分数除以整数教学反思-王婷内容摘要：
学生尝试，我边巡视边注意观察孩子们的思考过程： 出乎意料，学生相处的办法真不少，当然也有个别不会的，随之加以引导，并选择有代表性的方法板书；接着，进行展示交流。 在学生回答计算方法时， 出现了以下几种方法： 画图法 ：直观，可以比较清楚看出每份是多少 2. 根据分数的意义， 4个 1/5除以 2得 2个 1/5，也就是 2/5 ，算式是 4/5247。 2=（ 4247。 2） /5=2/5， 3. 转化成小数： 4/5247。 2=247。 2= 4. 转化成学过的分数乘法（原因：除以 2也就是求它的一半，即 1/2是多少用乘法计算）算式是： 4/5247。 2=4/51/2=2/5， 5. 根据分数与除法的关系，再结合除法的性质：： 4/5247。 2=4247。 5247。 2=4247。 （ 52） =。阅读剩余 0%
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