全神贯注教学设计1内容摘要：
开门，很抱歉的对茨威格说：‘哎呦，你看我，简直把你忘记。 对不起，请不要见怪。 ’提问：从这段描写中你感受到了什么 ? 引导学习最后一段话，组织学习描写罗丹修改女像的语段。 （ 1）想象或者模仿罗丹的模样，认识到罗丹此时在仔细观察，认真思考。 （ 2）‚异样的‛说明罗丹想出了比较好的修改方案，‚激烈的‛说明他的内心也在作斗争，这方案他还不能完全满意，在不断的修改。 这两个词表现了他忘我的程度，不能删除。 （ 3）想象 罗丹工作的情形，感受其紧张忙碌的模样。 （ 4）明确：罗丹已经完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。 学习罗丹修改完女像后的语段。 （ 1）三个学生分角色朗读 4 段。 (2)从‚猛然想起‛感受罗丹从如痴如醉的创作情境中突然解脱出来的情景。 而他对茨威格的话则表现了他 抓住描写罗丹语言、动作、神态的语句，细细品味，感受他工作时全神贯注和忘我状态。 讨论：你怎样理解茨威格的话。 对朋友的一片真情。 学生结合实际谈论。 四、 拓展延伸 学生从身边和自身举例谈体会。 学生从自身感受体会。 把罗丹的精神用到自身身上，加深体会。 教学反思： 全神贯注》是六年制小学语文第八册第七单元的一篇略读课文。 课文讲了著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观。阅读剩余 0%
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