伤仲永课件ppt

伤仲永课件ppt内容摘要：

样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人； 现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育。 恐怕连普通人还不如罢了。 他 尚且 本来 特点。 “ 受于天 ” 指什么。 “ 受于人 ’ 又指什么。 采用了议论的表达方式 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? “ 受于天 ” 是指人的先天条件好 ， 即有天赋。 “ 受于人 ” 指人的后天学习和受到的教育。 指出方仲永才能衰退是由于 “ 受于人者不至 ” ，强调了后天教育和培养对发展才能的重要性，使人们正确领悟人的天资和后天成才的关系。 （一）理解几个用法特殊的词 “ 日 扳仲永环谒于邑人” “邑人 奇 之” 名词活用为状语，每天。 形容词活用为动词，对 ……感到惊奇。 “稍稍 宾客 其父” “父 利 其然也” 名词活用为动词，把 …… 当宾客招待。 名词活用为动词，认为有利。 （三）理解下列句式 “ 不使学 ” 省略句 即 “ 不使之学 ” ：不让（仲永）学习。 “受之天也” 省略句 “还自扬州” 倒装句 正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的 整体感知 ㈠ 方仲永才能发展变化经历了几个阶段 ?各有什么特点 ?课文是怎样叙述的 ? 三个阶段： ① 童年时期 ， 才思敏捷 ． 天赋极高 ， 如五岁时就 “ 啼哭求之 ”。 “ 书诗为名 ”“ 指物作诗立就 ”“ 文理可观 ” 等。 ② 少年时期 ， 才思衰退 ， 大不如前 ， “ 不能称前时之闻 ”。 ③ 青年时期。 才思平庸 ， 与众无异 ， “ 泯然众人矣 ”。 整体感知 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么 ?作者是怎样看的。 原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 本文语言非常精练，作者将丰富的表现力赋予了每一个句子、每一个词甚至每一个字，找出相应的例子来。 三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 又是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫 第一段为什么特别交代方仲永“。