伤仲永改编

伤仲永改编内容摘要：

情况， 完全，原有特点完全消失 回答说：“（他已经）完全如同常人了。 常人 通达聪颖 我说，仲永的通达聪慧是先天得到的。 承受 胜过，超过 有才能的人 他的天资远远胜过一般 有才能的人。 最终 没有达到要求 （他）最终变成一个常人，是因为他后天所受的教育没有达到要求的缘故。 他 如此有才智的人， 天生聪明， 像他那样 没有接受后天教育，尚且要变为平常人 那么，现在那些不是天生聪明， 本来 本来就平常的人，又不接受后天的教育 恐怕他连普通人还不如罢了。 停止 本文用 “ 伤 ” 字点出作者的写作意图。 “ 伤 ” 是 哀伤 ，含有 痛惜 的意思，表达了作者对方仲永这样的神童 “ 泯然众人 ” 的 哀伤、惋惜 之情。 析题： 伤仲永 本文题目的题眼是哪个字。 什么意思。 表达了作者怎样的感情。 伤 方仲永的变化经历了哪几个阶段 ?每个阶段表现如何。 方仲永“泯然众人”的原因是什么。 课文运用了哪两种表达方式。 二者之间是什么关系。 课文是以什么来组织和安排材料的。 课文最后一段的议论讲了什么道理。 小时候 十二三 时 二十左右 作诗立就文理可观 不能称前时之闻 泯然众人矣 “受于人者不至也” 不使学 叙事 议论 基 础 深 化 所闻 所见 所闻 所感 强调了后天教育的重要性。 伤 生五年 十二三矣 又七年 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣 才能 年龄 不 使 学 最后一段作者讲了什么道理。 天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人；那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。 强调后天学习对成才的重要性 ◆ .写仲永最终沦为平庸，又是以“ 闻 ”的形式。 见闻结合，使叙事显得 真实可信。 ◆ .写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”，是 以“ 见 ”的形式。 仲永成长三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略。 ◆ .写仲永少时天资聪明，是以“ 闻 ”的形式。 （ 1）有见有闻，见闻结合着写，有什么好处。 课文 详 写第一阶段。 铺陈仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致他才能衰退。 后两个阶段 略 写，几笔点出其沦为平庸的原因，引人深思。 这样详略处理，有力地 突出 了“伤”这一 主题。 仲永成长三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略。 （ 2）有详有略，这样详略安排写有什么好处。 本文为什么详写方仲永才能初露时的情形 ? • 一是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。 • 二是点明“泯然众。