亿以上数的认识综合练习2内容摘要:
( 2) 876000000 读作 _____________________ ( 3) 100100100 读作 _____________________ ( 4) 760202000000 读作 _____________________ 3. 把下面各数改写成以“万”或“亿’为单位的数. ( 1) 30202000___________(以“万”为单位) ( 2) 302020000000_________________(以“亿’ 为 单位) ( 3) 27000000 米 _________________(以“万’为单位) ( 4) 2700000000 千克(以“亿’为单位) 4. 把下面各数四舍五 入 到万位. ( 1) 605400_________________ ( 2) 2744900________________ ( 3) 800600 元 _______________ ( 4) 2995140 克 ______________ 5. 在( )里填上“=”或“≈”. 958000( ) 96 万 4600000000( ) 46 亿 2020900( ) 200 万 309000000( ) 3 亿 1000000000( ) 10 亿 309000000( ) 30900 万 6. 下列各数从大到小顺序排列,并。亿以上数的认识综合练习2
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第一位也相同,再比较左起第二位 …… 685200 685190 454800○ 720200 454800○ 485000 685200 ○ 685190 > < < 说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 位数多的数大。 位数相同的数,从高位比起。 亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相同。 哪不同。 两数比大小,先把位数看。 位数多的大,位数少的小。 位数相同时,就把高位瞧。
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选择自己最感兴趣的段落读一读。 2.先跟同桌说一说自己为什么感兴趣,再在全班交流,教师相机落实对课文的理解和对重点词句的深入感悟。 3.学习第三段,引导要点: 这一段主要讲了谁是人类的老师。 (板书:蜻蜓 ——飞机) 为什么说蜻蜓是 人类的老师。 在学生回答的过程中引导学生联系生活实际理解 “机毁人亡 ”“惨祸 ”的意思,抓句子 “原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点。