（步步高）2016版高考物理（全国专用）大二轮总复习与增分策略配套课件+配套文档 专题一力与场内物体的平衡

（步步高）2016版高考物理（全国专用）大二轮总复习与增分策略配套课件+配套文档 专题一力与场内物体的平衡内容摘要：

1、高中物理资源下载平台 本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题高考对本专题内容的考查主要有：对各种性质力特点的理解；共点力作用下平衡条件的应用考查的主要物理方法和思想有：整体法和隔离法；假设法；合成法；正交分解法；矢量三角形法；相似三角形法；等效思想；分解思想应考策略 深刻理解各种性质力的特点熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法高考题型 1整体法与隔离法的应用解题方略1在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析2采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同3当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析 2、该物体的受力，此法叫“转移研究对象法” 例 1 (2015广东七校第二次联考) 如图 1 所示，A 是倾角为 的质量为 M 的斜面体，m 的截面为直角三角形的物块，物块 B 上表面水平物块 B 在一水平推力 F 的作用下沿斜面匀速上升，斜面体静止不动设重力加速度为 g，则下列说法中正确的是()图 1A地面对斜面体 A 无摩擦力BB 对 A 的压力大小为 高中物理资源下载平台 A 对地面的压力大小为 对 A 的作用力大小为 (预测 1(2015江苏四市调研) 如图 2 所示，质量均为 M 的 A、B 两滑块在粗糙水平面上，两轻杆等长，杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接，在两杆铰合处悬挂一质量为 3、m 的重物 C，整个装置处于静止状态，设杆与水平面间的夹角为 )图 2A当 m 一定时， 越大，轻杆受力越小B当 m 一定时， 越小，滑块对地面的压力越大C当 一定时， M 越大，滑块与地面间的摩擦力越大D当 一定时，M 越小，可悬挂重物 C 的质量 m 越大预测 2图 3(2015宝鸡市一模)如图 3 所示，质量为 M 的木块 A 套在粗糙水平杆上，并用轻绳将木块A 与质量为 m 的小球 B 相连现用水平力 F 将小球 B 缓慢拉起，在此过程中木块 A 始终静止不动假设杆对 A 的支持力为 对 A 的摩擦力为 中拉力为 此过程中()AF 增大 BF f 不变CF T 减小 DF N 减小预测 4、 3(2015山东16) 如图 4 所示，滑块 A 置于水平地面上，滑块 B 在一水平力作用下紧靠滑块 A(A、B 接触面竖直)，此时 A 恰好不滑动，B 刚好不下滑已知 A 与 B 间的动摩擦因数为 1，A 与地面间的动摩擦因数为 2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力A 与 B 的质量之比为()图 4高中物理资源下载平台 1212C. 1212 2 1212高考题型 2平衡条件的应用解题方略1平衡状态：物体静止或做匀速直线运动2平衡条件：F 合 0 或 ，F y用推论：(1)若物体受 n 个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余 (n1)个力的合力大小相等、方向相反(2)若三个共点力的合力为 5、零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形4动态平衡问题分析的常用方法(1)解析法：一般把力进行正交分解，两个方向上列平衡方程，写出所要分析的力与变化角度的关系，然后判断各力的变化趋势(2)图解法：能用图解法分析动态变化的问题有三个显著特征：物体一般受三个力作用；其中有一个大小、方向都不变的力；还有一个方向不变的力例 2 (2015云南二模) 如图 5 所示，四分之一光滑圆弧面 倾角为 60的光滑斜面部相接，A 处有一光滑的定滑轮，跨过定滑轮用轻质细绳连接质量分别为 m1、m 2 的两小球，系统静止时连接的绳子与水平方向的夹角为 60两小球质量的比值 m1m 2 为()高中物理资源 6、下载平台 12 B32 C2 3 D. 23预测 4(2015嘉兴市二模)如图 6 甲所示为超市中的自动坡道式电梯(无台阶)，某人蹲在电梯上随电梯匀速下行若电梯倾角为 30，人的质量为 m，人和电梯表面之间的动摩擦因数为 ，如图乙所示电梯对人的支持力和摩擦力分别记为 f，则()图 6AF N BF N f0 DF f (2015南京、盐城二模) 目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材图示器材为一秋千，用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点由于长期使用，导致两根支架向内发生了稍小倾斜，如图 7 中虚线所示，但两悬挂点仍等高座椅静止时用 F 表示所受合力的大小，F 1 表示单根轻绳 7、对座椅拉力的大小，与倾斜前相比()图 7AF 不变，F 1 变小 BF 不变，F 1 变大CF 变小，F 1 变小 DF 变大，F 1 变大高考题型 3电学中的平衡问题解题方略1带电体的平衡问题仍然满足平衡条件，只是要注意准确分析场力电场力、安培力或高中物理资源下载平台 力学中用到的图解法和正交分解法等仍然可以用在电场的平衡中2如果带电粒子在重力场、电场和磁场三者组成的复合场中做直线运动，则一定是匀速直线运动，因为 F 洛 涉及多个研究对象时，一般采用整体法和隔离法相结合的方法求解当物体受到的力多于三个时，往往采用正交分解法列出分方向的平衡方程例 3 (多选)(2015浙江理综20) 如图 8 8、 所示，用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为0.1 小球 A 悬挂到水平板的 M、N 两点，A 上带有 Q0 6 C 的正电荷两线夹角为 120，两线上的拉力大小分别为 正下方 0.3 m 处放有一带等量异种电荷的小球 B，B 与绝缘支架的总质量为 0.2 力加速度取 g10 m/电力常量k 09 N2，A、B 球可视为点电荷 )，则()图 8A支架对地面的压力大小为 B两线上的拉力大小 2C将 B 水平右移，使 M、A、B 在同一直线上，此时两线上的拉力大小 ，F 2D将 B 移到无穷远处，两线上的拉力大小 2预测 6(2015全国24) 如图 9，一长为 10 金属棒 两个完全相同的弹簧水 9、平地悬挂在匀强磁场中，磁场的磁感应强度大小为 ，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘金属棒通过开关与一电动势为 12 V 的电池相连，电路总电阻为 2 .5 合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了 0.3 力加速度大小取 10 m/求出金属棒的质量高中物理资源下载平台 (2015安徽四校 5 月模拟) 如图 10 所示，在一个倾角为 的斜面上，有一个质量为m，带负电的小球 P(可视为点电荷)，空间存在着方向垂直斜面向下的匀强磁场，带电物体与斜面间的摩擦力不能忽略，它在斜面上沿图中所示的哪个方向运动，有可能保持匀速直线运动状态()图 10Av 1 方向 Bv 10、 2 方向Cv 3 方向 Dv 4 方向高考题型 4平衡中的临界与极值问题解题方略1平衡问题的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态，可理解成“恰好出现”或“恰好不出现” ，在问题的描述中常用“刚好” “刚能” “恰好”等语言叙述，解临界问题的基本方法是假设推理法2临界问题往往是和极值问题联系在一起的解决此类问题重在形成清晰的物理图景，分析清楚物理过程，从而找出临界条件或达到极值的条件要特别注意可能出现的多种情况高中物理资源下载平台 (2015宝鸡市一模) 如图 11 所示，质量为 m 的物体，放在一固定斜面上，当斜面倾角为 30时恰能沿斜面匀速下滑对物体施加一大小为 F 11、的水平向右的恒力，物体可沿斜面匀速向上滑行设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，当斜面倾角增大并超过某一临界角 0时，不论水平恒力 F 多大，都不能使物体沿斜面向上滑行，试求：(1)物体与斜面间的动摩擦因数；(2)临界角 0 的大小图 11预测 8(2015安徽皖南八校二次联考) 如图 12 所示，在倾斜角为 30 的斜面上，物块 通过轻绳相连，轻绳跨过光滑的定滑轮，物块 A 的质量为 4 块 A 与斜面间的动摩擦因数为 ，设物块 A 与斜面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，为使物块 A 静止36在斜面上，物块 B 的质量不可能为()图 12A1 B2 C3 D4 质量为 M 的木楔倾角为 ，在水平面上 12、保持静止，质量为 m 的木块刚好可以在木楔上表面上匀速下滑现在用与木楔上表面成 角的力 F 拉着木块匀速上滑，如图 13 所示，求：高中物理资源下载平台 (1)当 时，拉力 F 有最小值，求此最小值；(2)拉力 F 最小时，木楔对水平面的摩擦力提醒：完成作业专题一第一部分高中物理资源下载平台 力与场内物体的平衡高考题型 1整体法与隔离法的应用例 1D先对 A、B 整体受力分析，受重力、支持力、推力和向左的静摩擦力，根据平衡条件，有：水平方向：FF f，竖直方向：F Mm )g，根据牛顿第三定律，压力与支持力等值，故压力为(Mm)g，故 A、C 错误；对物块 B 受力分析，受推力、重力、支持力和滑动摩擦力，根据平衡条件，有：平行斜面方向：F f0，垂直斜面方向：F fF 据牛顿第三定律，压力与支持力等值，故压力为 ，故 B 错误；由于是四力平衡，故支持力和摩擦力的合力与推力 A 对 B 的作用力等于 ，故 B 对 A 的作用力也等于(，故 D 正确(预测 1A将 C 的重力按照作用效果分解，如图所示：根据平行四边形定则，有： 2 12 故 m 一定时， 越大，轻杆受力越小，A 正确；对 A、B、。