（创新方案）2016年高三物理二轮复习（Word版文档）考前30天 专题三 集训3大经典题型

（创新方案）2016年高三物理二轮复习（Word版文档）考前30天 专题三 集训3大经典题型内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 集训 3 大经典题型题型一选 择 题题型概述高考中，物理选择题一般分为常规选择题、识图选择题、定量选择题、组合选择题和信息迁移选择题五大类。 1常规选择题一般注重对物理基础知识的检测。 2识图选择题重点考查阅读理解能力、识图能力和从图中提取有价值的信息的能力以及利用数学知识解决物理问题的能力。 3定量选择题一般由题干提供的数值(字母) 、图表，主要考查学生的阅读理解能力和推理计算能力。 4组合选择题一般在备选项中考查多个知识点，重点考查各知识点的区别和联系及学生对各知识点掌握的熟练程度。 5信息迁移型选择题所提供的材料是课本上没有的，材料内容新、叙述方法新，主要考查学生获 2、取新信息的能力及知识迁移的能力。 专项专练1(2015张掖模拟)下列说法正确的是 ()A电荷的周围既有电场也有磁场，反映了电和磁是密不可分的B由电场强度的定义式 E 可知 E 的方向决定于 q 的正负拉第首先总结出磁场对电流作用力的规律D “电生磁”和“磁生电” 都是在变化、运动的过程中才能出现的效应解析：选 D静止的电荷周围存在电场，运动的电荷还存在磁场，故 A 错误；电场强度取决于电场本身，与有无试探电荷无关，故 B 错误；安培首先总结出磁场对电流作用力的规律，故 C 错误；“电生磁 ”和“磁生电”都是在变化、运动的过程中才能出现的效应，故 D 正确。 2.多选(2015佛山模拟)如图是电梯从 3、一楼到八楼上下的 v t 图象(电梯向上运动为正) ，下列说法正确的是()A电梯在 04 s 内做匀变速直线运动B电梯在 04 s 和在 4 s8 s 内的位移相同C电梯在笫 2 s 末速度方向不变D电梯在 2 s6 s 内的加速度恒定不变解析：选 02 s 做匀加速直线运动，2 s4 s 内做匀减速直线运动，故加速度不同，故 A 错误；在 04 s 内电梯向上运动，位移为正值，在 4 s8 s 内电梯向下运动，高中物理资源下载平台世昌的博客 ，则在这两段时间内位移不同，故 B 错误；电梯在笫 2 s 末加速度方向改变，但速度均为正值，说明方向不变，故 C 正确；在 2 s6 s 内速度图象是 4、一条直线，其斜率保持不变，说明加速度保持不变，故 D 正确。 3(2015福州二模)北斗卫星导航系统 (中国自行研制的全球卫星导航系统，该系统将由 35 颗卫星组成，卫星的轨道有三种：地球同步轨道、中地球轨道和倾斜轨道。 其中，同步轨道半径大约是中轨道半径的 ，那么同步卫星与中轨道卫星的周期之比约为( )A. B. C. D. 2(32)12 (32)23 (32)32 (32)解析：选 C同步轨道半径大约是中轨道半径的 ，根据开普勒第三定律 3，所以同步卫星与中轨道卫星的周期之比约为 ，故 C 正确。 32) (32)324.多选(2015安阳二模)如图所示，粗糙水平圆盘上，质量相等的 A、B 两 5、物块叠放在一起，随圆盘一起做匀速圆周运动，则下列说法正确的是( )AB 的向心力是 A 的向心力的 2 倍B盘对 B 的摩擦力是 B 对 A 摩擦力的 2 倍CA、B 都有沿半径向外滑动的趋势D若 B 先滑动，则 B 对 A 的动摩擦因数 的动摩擦因数 为 A、B 两物体的角速度大小相等，根据 Fn，转动半径相等，质量相等，所以向心力相等，A 错误；对 A、B 整体分析有 ，对 A 分析，有，知盘对 B 的摩擦力是 B 对 A 的摩擦力的 2 倍，故 B 正确；A 所受的静摩擦力方向指向圆心，可知 A 有沿半径向外滑动的趋势，B 受到盘的静摩擦力方向指向圆心，有沿半径向外滑动的趋势，故 C 正 6、确；对 A、B 整体分析有 解得2，对 A 分析， 解得 A ，因为 B 先滑动，可知 B 先达到临A 知 B 的临界角速度较小，即 B A，故 D 错误。 5多选 一位物理爱好者对新发明的遥控机器人进行测试，控制着机器人缓慢地通过一个半球形障碍物，如图所示，障碍物放在水平桌面上，已知机器人与障碍物间的动摩擦因数处处相等，则机器人从障碍物左端走向顶部的过程中，下列说法正确的是()高中物理资源下载平台世昌的博客 机器人对障碍物的压力变小B障碍物对桌面的支持力始终不变C机器人与障碍物间的摩擦力变小D障碍物与桌面间的摩擦力变大解析：选 机器人受力分析，如图所示，由力的平衡条件可得， FNmg ，F f 7、 ，机器人从障碍物左端走向顶部的过程中 减小，障碍物对机器人的支持力据牛顿第三定律可知，A 项错误；机器人与障碍物间的摩擦力 项正确；对机器人和障碍物整体分析，只受到竖直方向的重力和桌面的支持力，故 B 项正确，D 项错误。 6.(2015朝阳区联考)某个由导电介质制成的电阻截面如图所示，导电介质的电阻率为，制成内、外半径分别为 a 和 b 的半球壳层形状( 图中阴影部分)，半径为 a、电阻不计的球形电极被嵌入导电介质的球心为一个引出电极，在导电介质的外层球壳上镀上一层电阻不计的金属膜成为另外一个电极，设该电阻的阻值为 R，下面给出 R 的四个表达式中只有一个是合理的，你可能不会求解 R，但是你 8、可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性作出判断。 根据你的判断，R 的合理表达式应为( )AR BRb a2b a2 DRb a b a解析：选 B根据电阻定律，当 ab 时，电阻 R0，所以 R 的合理表达式应为 R，B 项正确。 b a2(2015宁波模拟)如图所示，倾角为 30的光滑斜面上固定有竖直光滑挡板 P，质量相同且横截面为直角三角形的两物块 A、B 叠放在斜面与档板之间，且 A 与 B 的接触面高中物理资源下载平台世昌的博客 ，则 A 对 B 的压力与 B 对挡板 P 的压力之比应为()A21 B. 2 C. 1 D. 43 3 3解析：选 B对 A 由平衡条件得， B 对 A 9、 的支持力 A、B 整体受力分析得，挡板 P 对 B 的支持力 ，B 项正确。 233 28(2015怀化模拟)如图所示电路中，电源的电动势为 E，内阻为 r，各电阻阻值均为R，当滑动变阻器的滑动触头 P 从 a 端滑到 b 端的过程中，下列说法正确的是()A电流表的读数 I 先增大，后减小B电压表的读数 U 先减小，后增大C电压表读数 U 与电流表读数 I 的比值 不变压表读数的变化量 U 与电流表读数的变化量 I 的比值 不变 D当滑动变阻器的滑动触头 P 从 a 端滑到 b 端的过程中，总电阻先增大后减小，电源的电动势和内阻不变，根据闭合电路欧姆定律，知总电流先减小后增大，则内电压先减小后 10、增大，外电压先增大后减小。 所以电流表的读数 I 先减小后增大。 电压表的读数 U 先增大后减小，故 A、B 错误；电压表读数 U 与电流表读数 I 的比值表示外电阻，应先增大后减小，故 C 错误；因为内外电压之和不变，所以外电压变化量的绝对值和内电压变化量的绝对值相等。 所以 r，不变，故 D 正确。 多选 如图甲所示，一物块静置于粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力 F 作用下，斜面和物块始终处于静止状态，当外力 F 按照图乙所示规律变化时，下列说法正确的是()A地面对斜面的摩擦力逐渐减小B地面对斜面的摩擦力逐渐增大C物块对斜面的摩擦力可能一直增大D物块对斜面的摩擦力可能一直减小高中物理资源下载平台世 11、昌的博客 ：选 面的倾角为 ，物块和斜面均处于平衡状态，以物块和斜面作为整体研究，在水平方向上有 ，外力不断减小，故地面对斜面的摩擦力不断减小，故A 项正确，B 项错误；对于物块 m，沿斜面方向：(1)若 F0，随外力 F 不断减小，斜面对物块的摩擦力先沿斜面向下减小为零，再沿斜面向上逐渐增大；(2)若 F0mg ，随外力 F 不断减小，斜面对物块的摩擦力沿斜面向上不断增大，故 C 项正确，D 项错误。 10多选(2015南阳模拟)如图所示，矩形线圈 磁感应强度为 B 的匀强磁场中绕垂直于磁场的 匀速转动，转动的角速度为 ，线圈的匝数为 N、面积为 S。 从图示位置开始计时，在矩形线圈右侧接一变压 12、器，原、副线圈匝数分别为 n1、n 2，其中副线圈采用双线绕法，从导线对折处引出一个接头 c，连成图示电路，K 为单刀双掷开关，R 为光敏电阻。 下列说法正确的是( )A矩形线圈产生的感应电动势的瞬时值表达式为 e 接 b 时，电阻 R 上消耗的功率为2 接 c 时，电压表示数为2 接 c 时，用黑纸遮住电阻 R，变压器输入电流将变小解析：选 垂直于中性面时开始计时，矩形线圈产生的感应电动势的瞬时值表达式为 et，故 A 错误；K 接 b 时，副线圈匝数一匝，根据 ，电阻两端2 ，电阻 R 上消耗的功率为 ，故 B 错误；K 接2R ，根据 ，电阻两端的电压为 ，故 C 正确；变压器的输入电出电 13、压不变，K 接 c 时，用黑纸遮住电阻 R，电阻变大，输出功率变小，所以输入功率变小，输入电流变小，故 D 正确。 题型二实 验 题题型概述解答高考实验试题的关键是理解命题者的设计思路和命题意图，物理实验的设计思路通常按照右面框架进行。 高中物理资源下载平台世昌的博客 ：实验原理是进行实验设计的核心，它决定着实验步骤和数据处理；而实验原理需要根据实验目的、给定条件和实验设计的一般原则来确定。 对于实验设计思路的理解和实验试题的解答需要关注以下三个方面：(1)理解好实验设计的一般原则：科学、可行、精确、安全、方便。 (2)要清楚中学物理实验的一般方法：控制变量法、近似替代法、等效替代法、模拟法、微小量放大法。 (3)要善于从实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、实验结论、误差分析等多角度全面理解和把握实验命题意图，清楚其能力考查要求。 专项专练1 “用 究加速度与力的关系”的实验装置如图甲所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力 F。 通过增加钩码的数量，多次测量，可得。