中国结教学设计(2)

中国结教学设计(2)内容摘要：

想读的同学一起读。 c. 师：还有哪个句子激动你的心灵。 它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未 来的憧憬。 师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬） ,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。 （自由读一读） 师：谁想读。 能说说你的感觉吗。 师：是啊。 这是一些让人听着听着就忍不住微笑的词语，它们值得人用一生去追求，去讴歌，这些说不完，道不尽的情愫却被一个个小小的中国结无声地诠释。 谁来读 ?读出句子中丰富的感情。 (指名读 ) 师：同学们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧。 ：想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结 吗。 让我们静静地走入中国结的世界。 （课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息的讲解，画面结束后出示一段文字资料：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。 “结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。 “结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。 “中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。 ） ：此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗。 （生自由说） 再读 生诵读板书。 再读板书。 下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。 师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗。 布置作业： 有感情的朗读课文，背诵自己一环的段落。 第二课时 教学目标： 理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。 激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国 热情和民族自豪感。 一、猜谜导入，感知课文。 觉，带着这些感觉，齐读课题。 这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧。 如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容。 ：“看到课文题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。 ：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗。 （生自由轻声地读课文。 ）注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容。