两小儿辩日教案内容摘要：
种形式的多次朗读中初步感知文章内容。 ) 合作译文 文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗。 大胆地告诉老师译文中有什么困难。 （刚才大家纠出了一群小坏蛋，这是我们译文中的拦路虎，害怕吗。 好，下面我们就封杀拦路虎。 ）老师已把文章和注解搬到了屏幕上 (课件 )。 下面我们来 个小比赛，看看谁自学得好自学得快。 试着嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。 男读女译→女读男译→师读生译 (一遍遍不同形式地翻译，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。 ) 四、合作汇报 好，老师还有一个难题， (发表 )生看看难不难，但老师的要求可有点难，请注意看要求 (课件 )： 四人一小组合作填写，共同汇报。 但四个人必须用四种方式填写表格： 1 用一个字填写； 2 用现代语言填写； 3 用原文填写； 4 口头叙述。 日始出时日中时 人物观点理由观点理由 小儿甲 小儿乙 (小组合作一表四填，一举多得，既有读文译文的检测，又有概括能力、口语表达能力的培养，还是合。阅读剩余 0%
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