七月的天山教学设计(3)内容摘要：
外到山里。 ）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。 （“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换 ,顺序从山的外围写到山的深处。 （ 2）学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段； 课文描写了哪些景物。 主要采用什么方法写的。 （让学生议论，然后交流） （ 3）第三段集中写天山的原始森林。 引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的。 （ 4）朗读四自然段（或放配乐朗诵） 自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的。 （。阅读剩余 0%
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