一次成功的实验教学设计第一课时内容摘要：
和对象。 那实验的规则呢。 哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。 课件显示： 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。 你们手里拿着的铅锤代表你们自己。 井口很窄，一次只能上来一个人。 ” （指名读，齐读） 就这么简单的实验，为什么以前都失败了呢。 （再出示最后一段）谁来说说。 如果用一个词语来形容他们失败的原因，那是什么。 （自私自利） 可是这三位中国小朋友，为什么能取得成功呢。 让我们回到实验现场，好好的研究研究。 学生分小组做实验，尝试体验实验过程。 六、学习第四至十段。 默读 4— 10 自然段，划出让你感触特别深的句子。 学生反馈： 预设一：一个女孩低声对两个同伴说：“快。 你第一，你第二，我最后。 ” （ 1）你为什么要读得这么轻。 （学生：因为这个女孩是低声对两个同伴说的。 ）你读书真用心啊。 （ 2）还有谁想读。 你为什么读得这么快。 （学生：因为当时的。阅读剩余 0%
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