（创新设计）2016年高考物理第一轮复习力学实验 5

（创新设计）2016年高考物理第一轮复习力学实验 5内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 探究动能定理1(2014天津卷，9(2)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系。 此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。 组装的实验装置如图 9 所示。 图 9若要完成该实验，必需的实验器材还有_。 实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行。 他这样做的目的是下列的哪个_(填字母代号)。 A避免小车在运动过程中发生抖动B可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰C可以保证小车最终能够实现匀速直线运动D可 2、在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度。 在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决方法：_。 他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是高中物理资源下载平台世昌的博客。 这一情况可能是下列哪些原因造成的_(填字母代号)。 A在接通电源的同时释放了小车B小车释放时离打点计时器太近C阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉D钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力解析根据实验原理可知，需要验证 时根据运动学规律可12知，此实验中需要测量钩码质量 3、、小车质量和位移，故还需要的器材有：刻度尺和天平；分析小车受力可知，在平衡摩擦力的基础上，使细绳与木板平行是为了让细绳的拉力充当小车所受合外力，故选项 纸带上打出的点较少，说明小车的加速度过大(即小车过快)，故可知减小钩码质量或增加小车质量(在小车上加上适量的砝码)；在此实验中，根据牛顿第二定律可知，钩码的重力大于细绳的拉力，而实验中用重力代替拉力会导致拉力做功大于小车动能增量；如果实验未平衡或未完全平衡摩擦力也会导致拉力做功大于动能增量，故选项 C、D 正确。 答案刻度尺、天平(包括砝码)D可在小车上加适量的砝码 (或钩码) 2013新课标全国卷 ，22)某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能 4、进行探究：一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连；弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图 10 所示。 向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放，小球离开桌面后落到水平地面。 通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。 图 10回答下列问题：高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能 知重力加速度大小为 g。 为求得 少需要测量下列物理量中的_(填正确答案标号)。 A小球的质量 球抛出点到落地点的水平距离 面到地面的高度 簧的压缩量 簧原长 )用所选取的测量量和已知量表示 _。 图 11(3)图 11 中的直线是实验测量得到的 s 5、x 图线。 从理论上可推出，如果 m 增加，sx 图线的斜率会_(填“增大” 、 “减小”或“不变”)：如果 m 不变，h 增加，sx 图线的斜率会_(填“增大” 、 “减小”或“不变”)。 由图 11 中给出的直线关系和 x 的_次方成正比。 解析(1)小球抛出时的动能 要求得 2 20sv 0t， h 据 s、h、g，求得 v0s ，因此，需测量小球质量12 面高度 s。 (2)小球抛出时的动能。 12 20 )弹簧的弹性势能 k 12 20 世昌的博客 2 ，根据题给的直线关系可知，s 与 次方成正比，则 s2 x，sx 图线的斜率正比于果 m 增加，sx 图线的斜率将会减小；如果 sx 图线的斜率会增大。 答案(1)2) (3) 减小增大2h。