22探究直线平行的条件2教学设计内容摘要：
精讲点拨 归纳： ，两直线平行 符号语言： ∵∠ 1=∠ 2（已知） ∴ AB∥ CD（内错角相等 ,两直线平行） ,两直线平行 符号语言： ∵∠ 1+∠ 3=180176。 （已知） ∴ AB∥ CD（同旁内角互补 ,两直线平行） 学生将上一环节的证明过程进行提炼，用自己的语言概括得出判定直线平行的条件，教师给出规范性语言及书写过程 . 培养学生分析、概括的能 力 . 2 4 3 1 1 2 3 4 A B C D E F G B 1 2 A D E F C B 1 2 A D E F C 3 典型例题 例 1 如图所示，回答问题： ① ∵ ∠ 1 =∠ 2（已知） ∴ ____∥ ____（ ） ② ∵ ∠ 1 +∠ 5 =180176。 （已知） ∴ ____∥ ____（ ） ③ ∵ ∠ 1 +∠ 3 =180176。 （已知） ∴ _____∥ _____（ ） ④ ∵ ∠ 4 =___。阅读剩余 0%
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