（导与练）2016年高三物理二轮复习（课件+限时训练，全国通用 ）专题十一　力学实验 限时训练

（导与练）2016年高三物理二轮复习（课件+限时训练，全国通用 ）专题十一　力学实验 限时训练内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 限时训练(限时:45 分钟)【测控导航】考点 题号(难易度)(易)(易)(难)(中)(中),8(中)(中)(易)(中)1.(2015 石家庄一模)在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中,小车牵引纸带打下一系列的点,如图所示,A,B,C,D,E,F,G,H,I 是计数点,每相邻两计数点间还有 4 个点没有标出,打点计时器使用频率f=50 车在运动的过程中,先做匀加速直线运动,加速度大小 a=m/s 2,后做匀速运动,速度大小 v=m/s.(结果均保留两位有效数字) 高中物理资源下载平台世昌的博客 ,根据 判断可知小车在 A,E 间做匀变速直线运动,根据匀变速直线 2、运动的推论公式 x=可以求出加速度的大小,得 a=1+22即小车运动的加速度计算表达式为a= =3.0 m/42小车在 F,I 间为匀速运动,根据在相等的时间内,位移相等,则得 v= =1.4 m/s.2015 河南适应性测试)在研究匀变速直线运动规律的实验中,对实验中打出的一条纸带上的五个计数点,进行了测量和计算,在 v 绘了 5 个数据点.(1)请根据数据点作出纸带做匀变速直线运动的 v t 图像.(2)根据所作图像求出纸带做匀变速直线运动的加速度 a=m/保留两位有效数字) 解析:(1)过坐标图中的 5 个数据点作一条直线,即得到纸带做匀变速高中物理资源下载平台世昌的博客 (2)由于图线 3、的斜率表示加速度的大小,则 a= =2.7 m/答案:(1)见解析(2)2015 四川理综)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时,安装好实验装置,让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂 1 个钩码,静止时弹簧长度为 图(甲)所示,图(乙)是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是 1 毫米)上位置的放大图,示数l1= 个、3 个、4 个、5 个相同钩码,静止时弹簧长度分别是 l2,l3,l4,0 g,挂 2 个钩码时,弹簧弹力 N(当地重力加速度 g=9.8 m/要得到弹簧伸长量 x,还需要测量的是 x 曲线,得到弹力与弹簧伸长量的关系. 解析:刻度尺的最小分度是 1 数要估读到 4、0.1 2=250=,所高中物理资源下载平台世昌的博客 ,所以需要测量不挂钩码时弹簧的长度,证力的平行四边形定则” 点分别与两弹簧测力计和钩码相接.(1)实验步骤如下: 挂于固定在竖直木板上的 P 点; 下的细线挂钩码 C; 缓慢向左拉,使结点 O 点 O 的位置、读出并记录弹簧测力计 A 和 B 的示数、记录. (2)在实验过程中,下列哪些情况会对实验结果产生误差? 答: (选填选项前的字母) 拉力进行多次实验时,结点 O 的位置发生变化(3)某次实验中,该同学发现弹簧测力计 A 的指针稍稍超出量程,请你提出解决问题的一个办法. 高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)“验证力的平行四边形定则 5、”是要在图纸上面作出两个分力和合力的示意图,测力计 A 为合力,测力计 B 和钩码重力为两个分力,力的大小可以直接读出和计算,而力的方向需要我们记下绳子的方向.(2)在木板上作图时,所有力的方向都在平面内,木板若不是竖直,而重力是竖直方向,那么就没有办法画出钩码重力这个分力,对实验造成误差,选项 A 正确;弹簧测力计外壳的重力并没有作用在弹簧上,不会造成误差,选项 B 错误;在木板上作图时,所有力的方向都在平面内,如果 B 弹簧测力计的拉力方向没有保持水平,但只要在木板平面内对作图就没有影响,不会造成误差,选项 C 错误;改变弹簧测力计 B 拉力进行多次实验时,结点 O 的位置发生变化,那么合 6、力即测力计 A 的示数也会发生变化,对实验没有影响,实验会造成误差的只有A.(3)弹簧测力计 A 的指针稍稍超出量程,就想办法使合力变小,方法可以减小分力大小即减小弹簧测力计 B 的拉力;或减小钩码 C 的质量,或者使两个分力的夹角变大,即减小 1)三条细绳(拉力)的方向(2)A(3)减小弹簧测力计 B 的拉力或减小钩码 C 的质量或减小 间的夹角5.(2015 大连市二模)“探究加速度与质量、力的关系”的实验装置如图(甲)所示.(计算结果保留两位小数)高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)某同学实验过程中,打出了一条纸带如图(乙)0 流电流,图中 A,B,C,D,E 为计数点,相邻两个计数点 7、间有四个点未画出,根据纸带可计算 B 点的瞬时速度 m/s,并计算纸带所对应小车的加速度 a=m/s 2; (2)平衡摩擦力后,用细线跨过定滑轮,将砝码盘与小车连接,再将 5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,此过程是通过控制不变,探究加速度与的关系; (3)根据小车的加速度 a 与砝码盘中砝码总重力 F 的实验数据作出a F 的关系图像如图(丙)所示,并据此图像确定砝码盘的质量为g. 解析:(1)由于 T=0.1 s,高中物理资源下载平台世昌的博客 20a= m/m/)当从小车中取出砝码,加到砝码盘中,其总质量不变,但改变了拉力即探究加速度与 8、力的关系.(3)根据图像可知,k= 4m= = = 1 =0 时,a=0.2 m/s 2所以 mg=m=1)2)整体的质量外力(3)2015 沧州市质量监测)如图所示为某同学测物块与斜面动摩擦因数的实验装置,在斜面 底端垂直于斜面放一光电计时器,将物块放置在斜面的顶端,在物块上固定挡光片,已知挡光片的宽度为 d,让物块在斜面顶端由静止释放,记录挡光片通过光电计时器的时间为t.(1)要测出物块与斜面的动摩擦因数还需要测量的物理量有(写出物理量及符号) ; (2)根据所测得的物理量表示动摩擦因数的表达式为 =; (3)为了减小测量误差,多次改变光电门的位置,测出改变位置后光电门到斜面顶端的距离 x 9、,让物块仍然从斜面的顶端由静止滑下,记录高中物理资源下载平台世昌的博客 ,根据每次测得的x,t 作 x 图像,求得图像的斜率为 k,由此算得物块与斜面的动12摩擦因数 =. 解析:(1)要测出动摩擦因数还需要测量斜面的长度 L 和斜面的高 h;(2)由于( )2=2aL,a=g(),而 = ,= , 22解得动摩擦因数为 = - ;22 2222()2(3)由( )2=2g()x,可知 x= ,22() 1()2因此 x 图像的斜率 k= ,1()2 22()解得动摩擦因数为 = - 22 2222答案:(1)斜面的长 L,斜面的高 h(2) - 22 2222()2(3) 22 22227. 10、(2015 上饶市一模)某实验小组设计了“探究做功与物体速度变化的关系”的实验装置,实验步骤如下:)所示,细绳一端系在滑块上,另一端绕过定滑轮后挂一沙桶,小沙桶内装一定量沙子,用垫块将长木板固定有定滑轮高中物理资源下载平台世昌的博客 ,不断调整垫块的高度,直至轻推滑块后,滑块恰好能沿长木板向下做匀速直线运动;下细绳和沙桶,将滑块右端与纸带相连,并穿过打点计时器的限位孔,接通打点计时器的电源后,释放滑块,让滑块从静止开始加速下滑;纸带上取如图(乙)所示的 A,B 两计数点,并用刻度尺测出 s1,B 两点间的距离 s,打点计时器的打点周期为 答下列问题:(1)若忽略滑轮质量及轴间摩擦,本实验中滑块加速下滑时所受的合外力(填“等于” “大于”或“小于”)沙桶及沙的总重力. (2)为探究从 A 到 B 过程中,做功与物体速度变化关系,则实验中除已测量出沙与沙桶的重力 者沙与沙桶的质量)外,还需测量的量有 . (3)请写出探究结果表达式 . 解析:(1)由步骤 a,b 知,由于滑块在沙桶的拉力下沿斜面匀速下滑,设沙桶质量为 m,滑块质量为 M,所受摩擦力为 f,则 ,当去掉沙桶后,滑块满足 a,即滑块所受合力等于沙桶的重力.(2),(3)滑块下滑过程中,合外力做功为 W=点计时器打 A 点时,滑高中物理资源下载平台世昌的博客。