〈乘法的初步认识〉教学设计内容摘要：
二、 自主学习，合作交流 出示例 1情境图： 师： 他们在干什么呀。 你能用算式表示他们摆的图形都用了多少根小棒么。 同桌互相说一说，写 一写 你喜欢摆小棒吗。 你会摆什么图形。 我们 也 来 摆一摆 ，看一看你在规定的时间内，能摆出几个一样的图形。 让学生 同桌 合作 动手实践。 你摆 一个图形用了几根小棒。 摆了 几个 这样的 图形 ， 一共用了几根小棒， 能用算式表示出来么。 （指名 汇报， 师板书） 举例： 10+10+10= 举例： 5+5+5+5= 3+3+3+3+3+3= 三、探究汇报，评价生成 ： 这 些 算式 都有什么特点 ， 你发现了么。 （引导发现，每个算式的加数都相同） 观察： 3+3+3+3+3+3= 师 ：相同加数是谁。 有几个。 可以说成是几个几。 （师根据 学生汇报。阅读剩余 0%
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