（导与练）2016年高三物理二轮复习（课件+限时训练，浙江专用）专题十　力学实验 限时训练

（导与练）2016年高三物理二轮复习（课件+限时训练，浙江专用）专题十　力学实验 限时训练内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 限时训练(限时:45 分钟)【测控导航】考点 题号(难易度)(易)(易)(难)量的关系 5(中)(中)(中)(易),6(中)1.(2015石家庄一模)在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中,小车牵引纸带打下一系列的点,如图所示,A,B,C,D,E,F,G,H,I 是计数点,每相邻两计数点间还有 4个点没有标出,打点计时器使用频率f=50 车在运动的过程中,先做匀加速直线运动,加速度大小 a=m/s 2,后做匀速运动,速度大小 v=m/s.(结果均保留两位有效数字) 解析:每两个计数点之间的时间间隔 T=s,高中物理资源下载平台世昌的博客 判断可知小车在 A,据 2、匀变速直线运动的推论公式 x=可以求出加速度的大小,得 a=1+22即小车运动的加速度计算表达式为a= =3.0 m/42小车在 F,据在相等的时间内,位移相等,则得 v= =1.4 m/s.2015杭州学军中学月考)为完成“练习使用打点计时器”实验,在如图 1的四种器材中,找出两种打点计时器,并完成以下填空:(1)为电磁打点计时器,工作电压为交流 ; 为电火花计时器,工作电压为交流V. (2)某同学拉着纸带运动,了 s 2.0 s 内的平均速度大小为m/s,在 s 时的瞬时速度大小等于它在 .0 高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)丙为电磁打点计时器,工作电压为交流 46 V;乙为电火花计 3、时器,工作电压为交流 220 V.(2)02.0 s 内的平均速度大小为 = = m/s=0.8 m/s,.6 s=0.1 .0 s 内的平均速度 = m/s=m/s,图象的斜率表示瞬时速度,由图可知,当曲线的斜率等于 时速度与 .0 时曲线的倾斜角约为45 t=1.0 s或 t=1.4 时速度大小等于它在 .0 s 1)丙46 V乙220(2) 2015四川理综)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时,安装好实验装置,让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂 1个钩码,静止时弹簧长度为 图(甲)所示,图(乙)是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是 1毫米)上位置的放大图,示数l1 4、=个、3 个、4 个、5 个相同钩码,静止时弹簧长度分别是 l2,l3,l4,0 g,挂 2个钩码时,弹簧弹力 N(当地重力加速度 g=9.8 m/要得高中物理资源下载平台世昌的博客 ,还需要测量的是 到弹力与弹簧伸长量的关系. 解析:刻度尺的最小分度是 1 数要估读到 0.1 2=250=,所以弹簧弹力 簧长度以需要测量不挂钩码时弹簧的长度,簧原长4.(2015浙江五校联考)某同学用如图所示的实验装置来“验证力的平行四边形定则”点分别与两弹簧测力计和钩码相接. (1)实验步骤如下:挂于固定在竖直木板上的 下的细线挂钩码 C;缓慢向左拉,使结点 点 出并记录弹簧测力计 的示数、记录. 高中物理 5、资源下载平台世昌的博客 (2)在实验过程中,下列哪些情况会对实验结果产生误差? 答:(选填选项前的字母) 拉力进行多次实验时,结点 )某次实验中,该同学发现弹簧测力计 你提出解决问题的一个办法. 解析:(1)“验证力的平行四边形定则”是要在图纸上面作出两个分力和合力的示意图,测力计 力计 的大小可以直接读出和计算,而力的方向需要我们记下绳子的方向.(2)在木板上作图时,所有力的方向都在平面内,木板若不是竖直,而重力是竖直方向,那么就没有办法画出钩码重力这个分力,对实验造成误差,选项 簧测力计外壳的重力并没有作用在弹簧上,不会造成误差,选项 木板上作图时,所有力的方向都在平面内,如果 只要在木板 6、平面内对作图就没有影响,不会造成误差,选项 变弹簧测力计 点 么合力即测力计 实验没有影响,实验会造成误差的只有A.(3)弹簧测力计 想办法使合力变小,方法可以减小分力大小即减小弹簧测力计 减小钩码 者使两个分力的夹角变大,即减小 世昌的博客 (1)三条细绳(拉力)的方向(2)A(3)减小弹簧测力计 的质量或减小 2015大连市二模)“探究加速度与质量、力的关系”的实验装置如图(甲)所示.(计算结果保留两位小数)(1)某同学实验过程中,打出了一条纸带如图(乙)0 中 A,B,C,D,邻两个计数点间有四个点未画出,根据纸带可计算 m/s,并计算纸带所对应小车的加速度 a=m/s 2; (2)平衡 7、摩擦力后,用细线跨过定滑轮,将砝码盘与小车连接,再将 5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,此过程是通过控制不变,探究加高中物理资源下载平台世昌的博客 的关系; (3)根据小车的加速度 的实验数据作出 )所示,并据此图象确定砝码盘的质量为g. 解析:(1)由于 T=0.1 s,= m/s=m/s20 m/m/)当从小车中取出砝码,加到砝码盘中,其总质量不变,但改变了拉力即探究加速度与力的关系.(3)根据图象可知,k= 4m= = = 1 =0时,a=0.2 m/s 2所以 mg=m=1)2)整体的质量外力(3)2015浙江第二次大联考)某实验小 8、组利用如图(甲)所示的实验装置测量小物块与水平面之间的动摩擦因数 与水平面相切于 为光电计时器的光电门,实验时将带有遮光条的小物块 物块通过光电门 世昌的博客 (1)用游标卡尺测量遮光条的宽度 d,如图(乙)所示,其读数 d= (2)为了测量动摩擦因数,除遮光条宽度 需要测量的物理量及其符号是,动摩擦因数 = (用测量的量表示). (3)改变小物块释放位置,进行多次测量后,为了减小实验误差,可采用图象法即通过画出较合理的图象来处理实验数据,你认为应该建立的坐标系的纵坐标用物理量,横坐标用物理量 . 解析:(1)主尺的刻度值为 3 标尺上的第 15个刻度与主尺的刻度对齐,读数是 5 读数为 3 9、2)实验的原理:根据遮光条的宽度与小物块通过光电门的时间即可求得小物块的速度 v= ,的过程中,摩擦力做功,根据动能定理得-22联立以上两个公式得动摩擦因数的表达式 = ,222还需要测量的物理量是光电门 之间的距离 s.(3)由动摩擦因数的表达式可知, 与 以 正比,s 图线是过原点的直线,应该建立的坐标系的纵坐标用12 12高中物理资源下载平台世昌的博客 ,横坐标用物理量 2答案:(1)2)光电门 之间的距离 s222(3)s127.(2015台州模拟)在探究“功和速度变化关系”的实验中,小张同学用如图(甲)所示装置,尝试通过细绳拉力做的功和小车获得的速度的值进行探究,则:(1)下列说法正确的是. )某次实验获得的纸带如图(乙)所示,小张根据点迹标上了计数点,每相邻两个计数点之间还有 4个计时点未画出,请读出 求出 m/s. (3)小张观察纸带,发现纸带与“探究加速度 的关系”实验的纸带很相似,请你比较后填空:两个实验处理数据时都要作图象,利用图示纸带得到的数据信息在高中物理资源下载平台世昌的博客 “a F”图象中能描绘个点; 两个实验操作时都要先接通电源再释放小车,所以纸带上的第一个点都比较大,为探。