“四则混合计算式题”教学设计内容摘要：
＝ 437－ 8 学生互相评价 ＝ 429 教学例 2 ⑴出示尝试题 （ 58＋ 37）247。 （ 69－ 9 5） 学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么。 ⑵学生尝试练习 ⑶学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。 ＝ 95247。 （ 64－ 45） ＝ 95247。 19 学生互相评价 ＝ 5 集体练习 1515－ 15（ 94＋ 54247。 9） 1420＋ 580－ 64 21247。 28 ⑴让学生说说运算顺序 ⑵学生独立运算 ⑶学生反馈 三、文字题练习 2。阅读剩余 0%
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