pep小学英语四年级上册集体备课同课异构教学设计内容摘要：
n 1. Toys 的引入与学习，揭晓谜底的同时，学习 toys. T: Look。 And I have many toys in my bag. lost 句型的导入 学完 notebook 之后，教师接着翻书包并做出夸张的表情及动作，说： Oh， I lost my pencil box. （可重复几遍，加上表情，让学生理解这句话的意思。 ）教读 lost T: Our friend Zhang Peng lost sth,too. Let’ s go and have a look. What did he lose? (课件呈现： Zhang Peng .) 引入文本并整体听第一遍，引出 excuse me 并呈现其文化含义。 以及 Have you ever lost something?问题的引出，让学生联系实际练习 I lost my ___. What colour is it? It’ （句型的学习与练习）。 （学习） T： Zhang Peng lost his bag. What colour is it? 先教读 colour 然后板书整句话并教读 （练习）揭晓答案后教师 拿出提前准备好的彩球，教师手持彩球，面向学生，老师问： What colour is it? 学生回答： It’ s…通过师生、生生间的问答来练习句子。 What’ s in it ? 的学习与练习 Zhang Peng’ s schoolbag is blue and white. What’ s in it? Do you want to know? Now let’ s listen and。阅读剩余 0%
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