9王几何内容摘要：
修辞。 • 拟人。 • 通过 “ 站 ” 表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。 阅读第二部分（ 326） • 第 9段写学生的心理有何作用。 • 心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。 阅读第二部分（ 326） • 第 12段属于什么描写。 • 神态描写 • 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。 阅读第二部分（ 326） • 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称。 • 既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。 这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。 • 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么。 仅仅是为了表现自己的教学功底深吗。 文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用。 • 用意：激发兴趣；明白道理。 • 作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。阅读剩余 0%
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