（高考调研）2015高考物理总复习 气体压强的计算及微观解释专项训练 新人教版选修3-3

（高考调研）2015高考物理总复习 气体压强的计算及微观解释专项训练 新人教版选修3-3内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 气体压强的计算及微观解释一、计算的知识储备(1)液面下 h 深处由液体重量产生的压强 p (注意： h 是液柱的竖直高度，不一定等于液柱的长度)(2)若液面与外界大气相接触，则液面下 h 处的压强为 p 3)帕斯卡定律(液体传递压强的规律)：加在密闭静止液体上的压强，能够大小不变地由液体向各个方向传递(4)连通器原理：在连通器中，同一种液体(中间液体不间断)的同一水平面上的压强是相等的【说明】计算的主要依据是静力学知识【例 1】如图所示，竖直放置的弯曲管 A 端开口， B 端封闭，密度为 的液体将两段空气封闭在管内，管内液面高度差分别为 B 端气体的压强 2、为(已知大气压强为 )A g ( B g ( g (D g (解析】由图中液面的高度关系可知， 和 ，由此解得g (【答案】B【易错点】很多学生会错误认为 外图中 实际上中间气体的压强与中间两液面的高度差无关二、压强计算的基本方法基本方法，实质为受力分析，即受力分析的三种表现1液面法选取一个假想的液体薄面(其自重不计)为研究对象；分析液面两侧受力情况，建立力的平衡方程；消去横截面积，得到液面两侧的压强平衡方程；求得气体压强【例 2】如图所示，在竖直平面内倾斜放置的 U 形管，管的一端封闭，内有一段空气柱， U 形管的倾角为 ， U 形管内水银柱长度 图所示，已知水银密度为 ，光世昌老师高中物理 3、精品资源免费下载地址 ，则封闭段空气柱的压强为_【解析】本题若选取如图所示的 为等压强的液面，从理论上来说是可以的，但是 B 至右管液面的高度差不知，无法求出若选取 C 作为液面，则左右两侧的压强应该相等，即有p ga ga 解得p g ( 【答案】 g ( 2平衡法欲求用固体(如活塞等)封闭在静止容器中的气体压强，应对固体(如活塞等)进行受力分析，然后根据力的平衡条件求解【例 3】如图所示，一个横截面积为 S 的圆筒形容器竖直放置，金属圆板的上表面是水平的，下表面是倾斜的，下表面与水平面的夹角为 ，圆板的质量为 m，不计圆板与容器内壁的摩擦，若大气压强为 被圆板封闭在容器中的气体的压强等于( 4、)A p0p0p0析】为求气体的压强，应以封闭气体的圆板为研究对象，圆板受力如图所示，光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 由竖直方向合力为零，得p p p0案】力学法当封闭气体所在的系统处于力学非平衡状态时，欲求封闭气体的压强，首先要恰当地选择对象(如与气体相关联的液柱、固体等)，并对其进行正确的受力分析(特别注意分析内、外气体的压力)，然后应用牛顿第二定律列方程求解【例 4】试管内封有一定质量的气体，静止时气柱长为 气压强为 他尺寸如图所示当试管绕竖直轴以角速度 在水平面内匀速转动时气柱长变为 L，设温度不变，管横截面积为 S，水银密度为 ， 则转动时管内被封气体的压强为()A L 1 5、2(L )L 1 2()D. 析】以水银柱为研究对象，水平方向受力为向右的 左的 牛顿第二定律，知 (L )， p L 1 2(L )；若12以被封闭气体为研究对象，由等温变化可知， 得 p 案】强的微观解释1决定压强的两个微观因素光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 n 为理想气体对器壁的压强公式，其揭示出压强这一宏观量的微观本质压强23体的压强决定于分子的数密度 n 和分子的平均平动动能 ，并与二者的乘积例 5】喷雾器内有 10 L 水，上部封闭有 1 空气 2 L如图所示，关闭喷雾阀门，用打气筒向喷雾器内再充入 1 空气 3 L(设外界环境温度一定，空气可看作理想气体)(1)当水面上方 6、气体温度与外界温度相等时，求气体压强，并从微观上解释气体压强变化的原因(2)打开喷雾阀门，喷雾过程中封闭气体可以看成等温膨胀，此过程气体是吸热还是放热。 简要说明理由【解析】(1)设气体初态压强为 积为 L3 L5 L；末态压强为 积为 L，由玻意耳定律 代入数据得 .5 度不变，分子平均动能不变，单位体积内分子数增加，所以压强增加(2)吸热气体对外做功而内能不变，根据热力学第一定律，可知气体吸热【名师点拨】本题对压强的微观解释是从分子的数密度 n 和分子的平均平动动能(即温度)两个方面解释的，有些考生在回答时，找不出答题要点，是对压强的微观因素知道为什么要从这两个方面解释2分子速率是从双重意义 7、上来影响碰撞效果的p n ， p 理想气体对器壁的压强公式，它们揭示出压强这一宏观量的微233 强公式表明，气体的压强决定于分子的数密度 n 和分子的平均平动动能 ，并一结论，是根据分子动理论，从压强是大量分子对器壁碰撞的平均效果这一基本分析得出的，当然很容易从分子与器壁碰撞的角度来理解它 p n 表23密度 n 越大则压强 p 越大，这是因为 n 越大时，单位时间内撞击到器壁上的分子数越多，故器壁受到的压强越大；当 n 一定时， 越大则 p 越大，大， 越大，从而使器壁所受压强 p 越大可见分子速率是从双重意义上来Ek 方面分子运动越快，单位时间内分子碰撞器壁的次数越多；另一方面，分子运动越 8、快，每次碰撞时施于器壁的冲量也越大光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 【例 6】下列说法正确的是()A气体的内能是分子热运动的动能和分子间的势能之和B气体的温度变化时，其分子平均动能和分子间势能也随之改变C功可以全部转化为热，但热量不能全部转化为功D热量能够自发地从高温物体传递到低温物体，但不能自发地从低温物体传递到高温物体E一定量的气体，在体积不变时，分子每秒平均碰撞次数随着温度降低而减小F一定量的气体，在压强不变时，分子每秒对器壁单位面积平均碰撞次数随着温度降低而增加【答案】强的产生与理解1源于压强的基本概念压强的基本概念为 p ，大气压从压强定义出发可理解为大气自身重力产生的 7】已 9、知地球半径约为 06m，空气的摩尔质量约为 29103 kg/个标准大气压约为 05用以上数据可估算出地球表面大气在标准状况下的体积为()A410 16 B410 18 10 20 410 22 析】大气压是由大气重量产生的大气压强 p ，带入数据可得FS 2地球表面大气质量 m0 体的体积为 0 3 地球表面大气体积为 V 03 10 18 项对0182910 3【答案】B【名师点拨】本题源于 1984 年全国普通高等学校招生统一考试物理试题原题如下：估算地球大气层空气的总重量(最后结果取 1 位有效数字)，(答案：510 19N)可谓老题新编2从分子动理论的角度理解大气压强前面说大气压是大 10、气自身重力产生的，05不矛盾的，这时的压强是大气压的一部分，已经具有由重力产生压强的属性，不可再由取出部分的气体重力产生的这个压强可从分子动理论的角度理解，即气体分子的碰撞产生的【例 8】一位质量为 60 同学为了表演“轻功” ，他用打气筒给 4 只相同的气球充以相等质量的空气(可视为理想气体)，然后将这 4 只气球以相同的方式放在水平放置的光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图所示(1)关于气球内气体的压强，下列说法正确的是()A大于大气压强B是由于气体重力而产生的C是由于气体分子之间的斥力而产生的D是由于大量气体分子的碰撞而产生的(2)在这位同学慢慢站 11、上轻质塑料板中间位置的过程中，球内气体温度可视为不变下列说法正确的是()A球内气体体积变大 B球内气体体积变小C球内气体内能变大 D球内气体内能不变(3)为了估算气球内气体的压强，这位同学在气球的外表面涂上颜料，在轻质塑料板面和气球一侧表面贴上间距为 2.0 方格纸表演结束后，留下气球与方格纸接触部分的“印迹”如图所示若表演时大气压强为 05 g10 m/气球内气体的压强为_ 取 4 位有效数字)气球在没有贴方格纸的下层木板上也会留下“印迹” ，这一“印迹”面积与方格纸上留下的“印迹”面积存在什么关系。 【解析】(1)由于气球对球内气体的作用，球内气体压强大于大气压强，A 选项正确，B 选项错误 12、；根据气体的压强的微观理论，可知 C 选项错误，D 选项正确(2)由于可视为理想气体，则 C， T 不变， p 增大， V 减小，A 选项错误，B 选项正想气体的内能只与温度有关，C 选项错误，D 选项正确(3)人作用在气球上的力 F 00 N， “印迹”的面积为 4S， S 为每个“印迹”的面积(大于半格的算一格，小于半格的去掉)，得 S35410 4 作用在气球上的压强可以以其中一个球的接触薄层为研究对象，薄层受到向上的压力 下的压力个球承受人体重力的 ，即 平衡关系，可知 p 4 14 14 0 5 0 5 0035410 4气球内部气体压强处处相等，气球上下两部分形变一样，面积相同【答案】(1)2)。