（骄子之路）2016年高考物理一轮复习+课件+练习 第二章　物体间的相互作用 课时强化作业8

（骄子之路）2016年高考物理一轮复习+课件+练习 第二章　物体间的相互作用 课时强化作业8内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系一、选择题1在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是( )A先测量原长，后竖直悬挂B先竖直悬挂，后测量原长C先后顺序对实验结果无影响D先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重解析：测量弹簧原长时，将弹簧竖直悬挂起来，弹簧在自身的重力作用下伸长，所以测量原长时，应先将弹簧竖直悬挂起来，再测量弹簧的长度作为弹簧的原长，若先测弹簧原长，再将弹簧悬挂起来，不悬挂砝码时，外力为零，而此时弹簧由于自身重力的影响，弹簧已有了一定的伸长，对实验结果产生影响，如果弹簧自重很小或可忽略，可视为理想弹簧，则影响可忽 2、略，故选项 C 错误，选项 D 正确答案：图所示是描述某根弹簧的伸长量与所受拉力之间的关系图象，下列关于这根弹簧的说法中正确的是( )A弹簧的劲度系数是 2 N/簧的劲度系数是 2103 N/受到 800 N 的拉力作用时，弹簧的长度是 40 弹簧伸长量为 20 ，弹簧产生的拉力是 200 题意可知：图象中图线的斜率为弹簧的劲度系数，即 k m210 3 N/m，故选项 A 错误，选项 B 正确；由图象可知当弹簧受到8 21024 110 1800 N 拉力时弹簧的伸长量为 40 项 C 错误；当弹簧伸长量为 20 ，弹簧的弹力为 400 N，选项 D 错误答案：列关于弹簧弹力与弹簧伸长量关系 3、实验的说法正确的是()A实验中弹力 F 的具体数值必须计算出来B如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度 L 代替伸长量 L，FL 图象也是过原点的一条直线高中物理资源下载平台世昌的博客 利用 FL 图象可求出 k 值D实验时要把所有点连到直线上，才能得到真实规律解析：弹簧的弹力等于钩码的重力，用质量代替钩码的重力，故选项 A 错误；F L 图线一定是不过原点的直线，选项 B 错误；描点画图线时，让大多数点在图线上，其余少数点均匀分布在图线的两侧，选项 D 错误；由胡克定律Fk( L kL所在在 FL 图象中斜率仍为弹簧的劲度系数，故利用 FL 图象也可求出 k 值，选项 C 正确答案：个实验小组在“ 4、探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧 a 和 b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示下列表述正确的是()Aa 的原长比 b 的长Ba 的劲度系数比 b 的大Ca 的劲度系数比 b 的小D测得的弹力与弹簧的长度成正比解析：图象中图线的斜率表示弹簧的劲度系数由此可知弹簧 a 的劲度系数大于弹簧b 的劲度系数，选项 B 正确，选项 C 错误；当弹簧的弹力为零时弹簧的长度为弹簧的原长，由图象可知，弹簧 b 的原长比弹簧 a 的原长大，选项 A 错误；弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比，故选项 D 错误答案：选择题5某同学利用如图(a)所示的装置做 “探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的( 5、1)他通过实验得到如图(b) 所示的弹力大小 F 与弹簧长度 L 的关系图线，由此图线可得该弹簧的原长 _度系数 k_N/m.(2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，高中物理资源下载平台世昌的博客 1)由图象可知，当弹簧弹力为零时弹簧的长度为弹簧的原长即 .0 线的斜率为弹簧的劲度系数k N/m50 N/016 410 2(2)弹簧秤的示数 F，根据 F x m，此时弹簧的长度 0xm10 1)450(2)同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图甲所示的实验装置他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹 6、簧总长度，将数据填在表中(弹簧始终在弹性限度内 ) 2 3 4 5 6弹簧弹力大小 F/)根据实验数据在如图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小 F 跟弹簧总长 x 之间的函数关系点，请把第 5、6 次测量的数据对应的点描出来，并作出 Fx 图线(2)图线跟 x 坐标轴交点的物理意义是_(3)该弹簧的劲度系数 k_(保留两位有效数字) 解析：(1)图线如图所示：高中物理资源下载平台世昌的博客 (2)图线跟 x 坐标轴交点表示弹簧所受外力为零时弹簧的长度，即弹簧的原长(3)在图线上取相距较远的两点坐标，由 k 得 N/m42 N/0610 2答案：(1)见解析(2) 弹簧的原长(3) 7、42 N/皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内伸长量 x 与弹力 F 成正比，即 Fkx，k 的值与橡皮筋未受到拉力时的长度 L、横截面积 S 有关，理论与实验都表明 k ，其中 Y 是料力学上称之为杨氏模量(1)在国际单位中，杨氏模量 Y 的单位应该是_AN B)有一段横截面积是圆形的橡皮筋，应用如图( 甲)所示的实验装置可以测量出它的杨氏模量 Y 的值首先利用测量工具 a 测得橡皮筋的长度 L用测量工具 b 测得橡皮筋未受到拉力时的直径 D么测量工具 a 应该是_；测量工具b 应该是_(3)用如图(甲) 所示的装置就可以测出这种橡皮筋的 Y 值，下面的表格是橡皮筋受到的拉力 F 与伸长量 x 的 8、实验记录拉力 F(N) 5 10 15 20 25伸长量 x() 中作出 Fx 图象，由图象可求得该橡皮筋的劲度系数 k_ N/m.(保留两位有效数字)高中物理资源下载平台世昌的博客 (4)这种橡皮筋的杨氏模量 Y _.(保留一位有效数字 )解析：(1)根据 Fkx，k 得 Y 代入各物理量国际单位制中的单位 Y 的单位为 )，故选项 D 正确(2)由长度测量工具测得长度 L确到毫米，故测量工具是毫米刻度尺，而橡皮筋的直径测得为 确到 读到 该工具为螺旋测1100 11 000微器，又名千分尺(3)根据测得的数据在 Fx 图象中描点作图如图所示取图线上点()和点(5)，根据 k N/0 2 5 9、 m.(4)根据 Y ，代入数据 N/10 6 020 20 321)D(2)毫米刻度尺螺旋测微器(千分尺) (3)见解析(4)510 6 同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧一端固定于某一深度为 hm、且开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧的左部分位于筒内 )，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出筒口右端弹簧的长度 l，现要测出弹簧的原长 弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变 l，作出 Fl 变化的图线如图乙所示(1)由此图线可得出的结论是_(2)弹簧的劲度系数为_N/m，弹簧的原长 _ 世昌的博客 ：设弹簧原长为 题图可知，弹簧伸长量可表示为 l 10、lhl 0，由胡克定律可得 F k(lhl 0)，F l 图线斜率表示弹簧的劲度系数， k100 N/m；Fl 图线在纵轴截距表示 l0 时，F10 N，代入 Fk(l hl 0)，解得弹簧的原长 1)在弹性限度内，弹力与弹簧的伸长量成正比(2)100“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将 5 个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度(1)有一个同学通过以上实验测量后把 6 组数据描点在如下坐标图中，请作出 FL 图线(2)由此图线可得出的结论是_，该弹 11、簧的原长_度系数 k_N/m.(3)试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格( 不必填写其实验测得的具体数据)(4)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较优点在于：_；缺点在于：1)用平滑的曲线将各点连接起来，如图所示：高中物理资源下载平台世昌的博客 (2)由图线可知在弹性限度内，弹力和弹簧的伸长量成正比弹簧的原长 图象可知，L 01010 2 m10 k25 N/m.(3)记录数据的表格如下表次数 1 2 3 4 5 6弹力 F/102 m(4)优点是：避免弹簧自身所受重力对实验的影响；缺点是：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差答案：(1)见解析(2) 在弹性限度内，弹力和弹簧的伸长量成正比1025(3)(4)见解析。