a992175a-2a6e-47a2-b8fd-e67dd0ad2d98内容摘要：
入钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义和规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头，怎样过渡，怎样结尾。 只有思路井然有序，讲解才会条理清晰，学生在重点 、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。 教学语言的严密、准确，有助于学生“由此及彼”、“由表及里”地去推想，便于学生正确地掌握新教材的内容，提高课堂教学效果。 （二） 幽默风趣的课堂教学语言 苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都必须依赖于兴趣。 ” 培根也说过，善谈着必善幽默，幽默有一种引起喜悦、带来欢乐、饶有趣味而寓意深 刻的特性。 教师的语言是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是激发学生爱学语文的基本手段。 每篇课文的感情色彩不同，或欢乐，或悲伤；或热爱，或憎恶；或抑扬，或低沉„„这就要求教师的语言有时像战鼓催征，雄兵开拔；有时如绵绵春雨，滋润心田；有时像江河奔流，一泻千里。 因此课堂教学中的语言要有一定的生动、幽默性。 新的课改理念要求一名优秀的教师不仅要能熟练地运用专业用语，同时还要善于在“标准化”的语言中适时地加入一些幽默的语言，以此作为课堂教学的“调。阅读剩余 0%
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