9的乘法口诀教学设计个案参赛内容摘要：
“ 捉迷藏 ” ， 需要动脑筋的孩子才能找到他，你有信心吗。 投影出示（ 90 以内的数） （ 1） 读题，明白意思。 （ 2） 再引导做 2 个 师：剩下的，孩子们会做吗。 请看书 85 页第 3 题 师： 投影展示：选 1 个同学的作业 订正。 9 的 1 倍是。 9 的 2 倍是。 9 的3 倍是。 9 的 4 倍是。 „„ .捉迷藏游戏 还差一点就 ok 了。 能找到 9的倍数和整十数有什么秘密的同学就算赢。 小组交流。 汇报： 9 的 1 倍是 9（ 也就是 1 个 10 减 1 ） 91＝ 10－ 1 9 的 2 倍是。 （也就是 2 个 10 减 2） 9 2=202 9 的 3 倍是。 （ 也 就 是 30 减 3） 93＝ 30－ □， 9 的 4 倍是。 （ 4 个 9 应该是 40 减 4 是 36） ，，， 9 的 9 倍是。 小结：所以 ， 9 乘几的 积就是几十减几 教师小结： 孩子们真能干，找到了这么多的秘密。 四 、 运用规律，记忆 口诀 师： 你们能利用这些 秘密 很快记住 9 的乘法口诀 吗。 现在给 1 分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗。 抽生背 比赛背（男女， 小组） 对口令游戏（师生对 （ 1）师说前半句， 生对后半句（ 2）师说后半句，生对前半句。 师 说得数 问题 1： 孩子们刚才 在记口诀的时候 觉得哪句比较难记。 问题 2： 你觉得哪句最好记。 检查记忆口诀： （ 1） 师：刚才那些遇到困难的同学 再 背背 ，看看你的问题解决了吗。 （ 2）下面是自由背口诀时间。 想背给谁听，就走过去背。 五 、 巩固练习， 内化知识 师： 我们学习了口诀干嘛用啊。 现在我们运用口诀解决一些问题。 转盘游戏 题单 2 题 ， 3 题 师：我们继续去逛 商店 吧，看看开始我们算对没有。 师：小组交流，想买什么，买几样，要花多少钱。 是怎么算的。 六 、 知识运用，回归生 活 师： 9 是一个很特殊的数字，在生活中有许多和 9 有关的知识。 下。阅读剩余 0%
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