(骄子之路)2016年高考物理一轮复习+课件+练习 第十一章 热学 课时强化作业44内容摘要:
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 固体、液体与气体一、选择题1人类对物质属性的认识是从宏观到微观不断深入的过程,以下说法正确的是()A液晶的分子势能与体积有关B晶体的物理性质都是各向异性的C温度升高,每个分子的动能都增大D露珠呈球状是由于液体表面张力的作用解析:液晶是一类处于液态和固态之间的特殊物质,其分子间的作用力较强,在体积发生变化时需要考虑分子间力的作用,分子势能和体积有关,A 正确晶体分为单晶体和多晶体,单晶体物理性质表现为各向异性,多晶体物理性质表现为各向同性,B 错误温度升高时,分子的平均动能增大,但不是每一个分子动能都增大,C 错误露珠由于受到表面张力的作用,表面积有收缩到最小的趋 2、势即呈球状,D 正确答案:于晶体和非晶体,下列说法正确的是()A金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体B晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则的C单晶体和多晶体有固定的熔点,非晶体没有固定的熔点D单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的,非晶体是各向同性的解析:玻璃是非晶体,故 A 错误;多晶体是各向同性的,只有单晶体是各向异性的,故 D 错误答案:定质量的理想气体,经等温压缩,气体的压强增大,用分子动理论的观点分析,这是因为( )A气体分子每次碰撞器壁的平均冲力增大B单位时间内单位面积器壁上受到气体分子碰撞的次数增多C气体分子的总数增加D气体分子的密度增大解析:理想气体经等温压缩,压强增大,体积减小, 3、分子密度增大,则单位时间内单位面积器壁上受到气体分子的碰撞次数增多,但气体分子每次碰撞器壁的冲力不变,故B、D 正确,A、C 错误高中物理资源下载平台世昌的博客 :a 变化到状态 b,再由状态 b 变化到状态 c,其压强 p 与温度 t 的关系如图所示,由图可知下列说法正确的是( )A气体由 a 到 b 过程为等容变化B气体在状态 a 的体积大于在状态 b 的体积C气体由 b 到 c 是外界对气体做功的过程D气体在状态 a 的体积小于在状态 c 的体积解析:由于是 pt 图象,不是 p T 图象,所以气体由 a 到 b 过原点不是等容变化,A 错误过 a、b 、c 三个状态的等容线如图所示,可 4、知状态 a 时气体体积最小,状态 c 时气体体积最大,故 B 项错,D 项对气体由 b 到 外做功,故 C 项错故选 5关于饱和汽压和相对湿度,下列说法正确的是()A温度相同的不同饱和汽,饱和汽压都相同B温度升高时,饱和汽压增大C在相对湿度相同的情况下,夏天比冬天的绝对湿度大D饱和汽压和相对湿度都与体积无关解析:在一定温度下,饱和汽压是一定的,饱和汽压随温度的升高而增大,饱和汽压与液体的种类有关,与体积无关空气中所含水蒸气的压强,叫做空气的绝对湿度;相对湿度 相对湿度相同时,夏天的绝对湿度大水 蒸 气 的 实 际 压 强同 温 度 下 的 饱 和 汽 压答案:2013 年海南卷)下列说法正确的 5、是()A把一枚针轻放在水面上,它会浮在水面,这是由于水表面存在表面张力的缘故B水在涂有油脂的玻璃板上能形成水珠,而在干净的玻璃上却不能,这是因为油脂使水的表面张力增大的缘故C在围绕地球飞行的宇宙飞船中,自由飘浮的水滴呈球形,这是表面张力作用的结果D在毛细现象中,毛细管中的液面有的升高,有的降低,这与液体的种类和毛细管的材料有关E当两薄玻璃板间夹有一层水膜时,在垂直玻璃板的方向很难将玻璃板拉开,这是高中物理资源下载平台世昌的博客 :由于液体表面张力的存在,针、硬币等能浮在水的表面,选项 A 正确;水在涂有油脂的玻璃板上能形成水珠,这是水不浸润的结果,而干净的玻璃板上不能形成水珠,这是浸润的结果, 6、选项 B 错误;在太空中水滴呈球形,是液体表面张力作用的结果,选项C 正确;液体的种类和毛细管的材料决定了液体与管壁的浸润或不浸润,浸润液体液面在细管中升高,不浸润液体液面在细管中降低,选项 D 正确;中间夹有水膜的玻璃板很难拉开是由于分子引力的作用,选项 E 错误答案:定质量的理想气体,由状态 a 经状态 b 变化到状态 c,如下图(左) 所示,下图(右)中能正确反映出这种变化过程的是()解析:一定质量的理想气体,状态变化过程在 p T 图象过原点 O,说明从 ab 为等容变化,温度升高,由 bc 为等温降压,体积增大,所以选项 A、B、D 选项错误,选项C 正确答案:璃管的上端与导热良好的 7、玻璃泡连通,下端插入水中,玻璃泡中封闭有一定量的空气若玻璃管内水柱上升,则外界大气的变化可能是()A温度降低,压强增大B温度升高,压强不变C温度升高,压强减小D温度不变,压强减小解析:外界温度降低,若被封闭气体体积不变,根据 C 知:压强减小,液柱上升,世昌的博客 ,若外界大气压升高也可能使液柱上升,选项 A 正确;由 C 可知, 增大 V 减小,则 p 一定增大,而液柱上升,说明外界大气压增大,选项 B、C 错误;被封闭气体温度不变,液柱升高,气体体积减小,由 可知气体压强增大,则外界压强一定增大,选项 D 错误答案:选择题9(1)下列说法正确的是_A空中下落的雨滴呈球形是因为液体有表面张力 8、B布朗运动表明了分子越小,分子运动越剧烈C由能的转化和守恒定律知道,能源是不会减少的D液晶既有液体的流动性,又有光学性质的各向同性(2)如图所示,一个绝热活塞将绝热容器分成 A、B 两部分,用控制阀 K 固定活塞,保持 A 体积不变,给电热丝通电,则此过程中气体 A 的内能_,温度_;拔出控制阀 K,活塞将向右移动压缩气体 B,则气体 B 的内能 _解析:(1)布朗运动表明了固体颗粒越小,液体温度越高,液体分子运动越剧烈,B 项错误;由能的转化和守恒定律知道,能量是守恒的,但能源是会不断减少的,能量与能源的意义不同,C 项错误液晶具有光学性质的各向异性,故 D 项错误(2)给电热丝通电,A 容 9、器温度升高,气体内能增加;拔出控制阀 K,活塞将向右移动压缩气体 B,对 B 做正功,气体 B 的内能增加答案:(1)A(2)增加升高增加10如图为“研究一定质量气体在压强不变的条件下,体积变化与温度变化关系”的实验装置示意图,粗细均匀的弯曲玻璃管 A 臂插入烧瓶,B 臂与玻璃管 C 下部用橡胶管连接,C 管开口向上,一定质量的气体被水银封闭于烧瓶内,开始时,B、C 内的水银面等高高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)若气体温度升高,为使瓶内气体的压强不变,应将 C 管_(选填“向上”或“向下”) 移动,直至_ (2)实验中多次改变气体温度,用 t 表示气体升高的摄氏温度,用 h 表示 B 管 10、内水银面高度的改变量根据测量数据作出的图线是()解析:(1)开始时 B 与 C 管液面等高,说明 A 中气体压强等于外界大气压,气体温度升高时压强增大体积膨胀,为了使压强不变,C 管必须向下移动,并且最后 B 与 C 管液面仍然等高(2)压强一定时, C ,其中 S 为管的横截面积,由此得 C ,所以 A 图正确VT 1)向下B、C 两管内水银面等高(2)2014 年全国卷)一定质量的理想气体被活塞封闭在竖直放置的圆柱形气缸内,气缸壁导热良好,活塞可沿气缸壁无摩擦地滑动开始时气体压强为 p,活塞下表面相对于气缸底部的高度为 h,外界的温度为 m 的沙子缓慢地倒在活塞的上表面,沙子倒完时,活塞下 11、降了 ,求重新达到平衡后气体的体积已力加速度大小为 气缸的横截面积为 S,沙子倒在活塞上后,对气体产生的压强为 p,由玻意耳定律得 pp)(h h)S,解得 p 3外界温度变为 T 后,设活塞距底面的高度为 h,根据盖吕萨克定律有 ,解得 h h,h T0 h p ,即 ,hS 世昌的博客 (2014 年山东卷)一种水下重物打捞方法的工作原理如图所示将一质量M3 103 积 重物捆绑在开口朝下的浮筒上向浮筒内充入一定量的气体,开始时筒内液面到水面的距离 0 m,筒内气体体积 筒内液面到水面的距离为 ,拉力减为零,此时气体体积为 后浮筒和重物自动上浮求 10 5 的密度 110 3 kg/力加速 12、度的大小g10 m/内气体质量不变且可视为理想气体,浮筒质量和筒壁厚度可忽略解析:当 F0 时,由平衡条件得 g ( 2),解得 .5 m 态压强为 p1p 0,p 2p 0在此过程中筒内气体进行等温变化,由玻意耳定律得 p 20 .5 m 310 图,由 U 形管和细管连接的玻璃泡 A、B 和 C 浸泡在温度均为 0 的水槽中,B 的容积是 A 的 3 倍阀门 S 将 A 和 B 两部分隔开A 内为真空,B 和 C 内都充有气体U 形管内左边水银柱比右边的低 60 ,整个系统稳定后,U 形管内左右水银柱高度相等假设 U 形管和细管中的气体体积远小于玻璃泡的容积(1)求玻璃泡 C 中气体的压强(以 单位);(2)将右侧水槽的水从 0 加热到一定温度时,U 形管内左右水银柱高度差又为 60 加热后右侧水槽的水温解析:(1)以 B 中气体为研究对象,阀门 S 打开前为气体的初态,T 1273 K,体积为 B,设 C 中气体的压强为 p1p C、B 两玻璃泡的总体积为末态,V 2V AV B,T 2273 K,压强 p2p p 2p Cp)V B AV B)3世昌的博客 180 2)当右侧水温升高后,温度为 T,以 C 中气体为研究对象,进行等容变化,由查理定律得 p 2 p,联立解得 T364 1)18。(骄子之路)2016年高考物理一轮复习+课件+练习 第十一章 热学 课时强化作业44
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“ 捉迷藏 ” , 需要动脑筋的孩子才能找到他,你有信心吗。 投影出示( 90 以内的数) ( 1) 读题,明白意思。 ( 2) 再引导做 2 个 师:剩下的,孩子们会做吗。 请看书 85 页第 3 题 师: 投影展示:选 1 个同学的作业 订正。 9 的 1 倍是。 9 的 2 倍是。 9 的3 倍是。 9 的 4 倍是。 „„ .捉迷藏游戏 还差一点就 ok 了。 能找到
究,当然这有个前提,就是专家所说的 “ 放要有度 ”。 首先让学生练习每次加九,为口诀的编写做铺垫,在试编口诀时,我先让孩子们编写前三句口诀,并且通过提问“39 你是怎么算出来的。 ” 让学生理解是 2 个 9 的基础上再加 1个 9 就是 3 个 9,然后再让学生续编口诀。 大部分学生都较好的掌握了编的方法。 3. 教给学生很多记忆口诀的方法值得提倡。 比如让学生找规律,大部分同学通过合作交流
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