（名师伴你行）2016年高考物理一轮复习（课件+练习） 实验04-验证牛顿运动定律

（名师伴你行）2016年高考物理一轮复习（课件+练习） 实验04-验证牛顿运动定律内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 验证牛顿运动定律1(2015郑州质检)为了“探究加速度与力、质量的关系” ，现提供如图所示的实验装置请思考探究思路并回答下列问题：(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是_；A将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动C将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上(2)在实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为 T，且间距 x1、x 2、x 3 2、、x 4、x 5、x 6 已量出，则小车加速度的表达式为a_；(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度 的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条 aF 图线，如图所示图线_(填“”或“”) 是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中的砝码总质量m1)C(2) )1)为平衡滑动摩擦力，应使小车的重力沿斜面向下的分力与滑动摩擦力相等，此时不能连接钩码，故 C 正确(2)计算加速度可用逐差法得到三个加速度再取平均值，此时误差较小，则a . )轨道倾斜太大，即使没有钩码拉小车也将加速下滑，因此图线为轨道倾斜情况下高中物理资源下载平台世昌的博客 由题图中图线可得 f ，F 3、1f ，可得：F 1由图象知 N，a 02 m/s 2，a 14 m/s 2可求得 m0.5 图所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置，他在气垫导轨上安装了一个光电门 B，滑块上固定一遮光条(宽度为 d，d 较小) ，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从 A 处由静止释放(1)实验时，将滑块从 A 位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门 B 的时间 t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是 _(2)下列不必要的一项实验要求是_( 请填写选项前对应的字母)A应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量B应使 A 位置与光电门间的距离适 4、当大些C应将气垫导轨调节水平D应使细线与气垫导轨平行(3)改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数 F 和遮光条通过光电门的时间 t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出_(填“ ”、 “ F”或“ F”)图象1t 11)遮光条到光电门的距离 L(2)A(3) 1)滑块的初速度为零，末速度为遮光条的宽度与时间的比值，根据2要测出遮光条到光电门的距离 L 就可得到滑块的加速度(2)因为力传感器可以直接读出合外力的大小，不用钩码和传感器的重力来代替合外力，所以不需要滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量的控制条件，应选 世昌的博客 (3)因 v ，根据 2 a ，所以处理 5、数据时应作出 F 图象dt 2015广东省四校联考)如图所示为 “探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图图中 A 为小车，质量为 接在小车后面的纸带穿过电火花打点计时器 B，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，P 的质量为 为弹簧测力计，实验时改变 P 的质量，读出测力计不同读数 F，不计绳与滑轮的摩擦(1)电火花打点计时器的工作电压为_( 填“交”或“直”)流_V.(2)下列说法正确的是()A一端带有定滑轮的长木板必须保持水平B实验时应先接通电源后释放小车C实验中 远小于 力计的读数始终为)如图为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四 6、个点没有画出由此可求得小车的加速度的大小是_m/s 2(交流电的频率为 50 果保留两位有效数字) (4)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的 aF 图象可能是下图中的图线()答案：(1)交220 (2)B(3)4)1)电火花打点计时器工作电压为 220 V 交变电流(2)一端带有定滑轮的长木板必须稍微倾斜，以平衡摩擦力，选项 A 错误实验时应先接通电源后释放小车，选项 B 正确实验中 项 C 错误由于 P 向下加速运动，测力计的读数始终小于 ，选项 D 错误)由 x解得小车的加速度的大小是 m/世昌的博客 (4)遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的 aF 图象，应 7、该是当 F 从某一值开始增大，加速度 a 才开始增大，所以可能是图线 2014山东理综)某实验小组利用弹簧测力计和刻度尺，测量滑块在木板上运动的最大速度甲乙实验步骤：用弹簧测力计测量橡皮泥和滑块的总重力，记作 G；将装有橡皮泥的滑块放在水平木板上，通过水平细绳和固定弹簧测力计相连，如图甲所示在 A 端向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，将读数记作 F；改变滑块上橡皮泥的质量，重复步骤；实验数据如下表所示：G/N 图乙所示，将木板固定在水平桌面上，滑块置于木板上左端 C 处，细绳跨过定滑轮分别与滑块和重物 P 连接，保持滑块静止，测量重物 P 离地面的高度 h；滑块由静止释放后开始运动并最终停 8、在木板上的 D 点(未与滑轮碰撞)，测量 C、1)根据表中数据在给定坐标纸上作出 FG 图线高中物理资源下载平台世昌的博客 (2)由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数 _( 保留 2 位有效数字)(3)滑块最大速度的大小 v_( 用 h、s、 和重力加速度 g 表示)答案：(1)如图所示(2)正确)(3) 2gs h解析：(1)由胡克定律可知 FG 图线应为一条直线，因此应画一条直线尽可能通过较多的点(2)由 F G 知，动摩擦因数 等于图中直线的斜率，求得正确)(3)悬挂物 P 落地之前，滑块受到细绳拉力和摩擦力作用在木板上加速，该过程位移为h，P 落地后滑块只在摩擦力的作用下做减速运动，该过程位移为 s地瞬间，滑块速度最大，根据滑块减速阶段的运动得 a(sh) ，解得：v s h。