24最后一分钟教学设计内容摘要：
香港这位历经沧伤的孩子就要回到祖国的怀抱了。 此时人们的心情是怎样的。 就让我们走进第一小节。 （板书：等待） 教师提醒学生读书要留有痕迹，一边读一边想，动笔划一划，可以抓住一些词语来体会当时人们的心情。 引导学生交流读书感受：你是从哪些词句中体会到人们的心情。 根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子 . ——你从 “ 心跳 ” 中体会到了什么。 ——“ 叩问 ” 是什么意思。 如果你是祖国母亲，你会怎样询问呢。 ——从 “ 越来越近 ” 、 “ 最后一分钟 ” 体会到什么。 板书： 急切、期盼 朗读训练 师：再过一分钟，香港就要回来了，谁能把这种心情读出来。 指名读 是啊，一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不急切。 （请男同学读） 3 一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不激动。 （请女同学读。 ） 教师激情引读 ——午夜，香港，让我拉住你的手， …… （二）升旗仪式 引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的钟声敲响了。 升旗仪式开始了。 （板书：升旗） 请同学们反复朗读第二小节，并说说你 读着读着，脑海中浮现出什么画面。 你仿佛看到了什么。 旗帜冉冉升起 ——那是什么旗。 旗杆 ——旗杆象征着什么。 从 “ 挺直的中国人的脊梁 ” 你感受到了什么。 看到了万众欢腾的场面 ——是啊，举国欢庆。 在升旗仪式现场却是（刹那的寂静）透过这表面的寂静，我们看到中国人内心的 …… 泪水 ——那是什么泪。 （ 2）你仿佛听到了什么。 “ 泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊 ” ——你来轻轻呼唤，谁再来轻轻呼唤 ?让我们一起来呼唤。 香港回归，举国欢庆，人们无比激动。阅读剩余 0%
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