（南方新课堂）2015年高考物理总复习 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系课时检测

（南方新课堂）2015年高考物理总复习 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系课时检测内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ：探究弹力和弹簧伸长的关系 知能训练 一、选择题1某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系 ”实验某同学先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长为 把弹簧竖直悬挂起来，然后用钩码挂在弹簧下端，测出弹簧的长度为 L，把 LL 0 作为弹簧的伸长量 变钩码个数重复操作由于弹簧自身重力的影响，最后作出的 Fx 图象，可能是下图中的()2一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系 ”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧 a 和 b，得到弹力与弹簧长度的图象如图 所示下列表述正确的是()图 Aa 的原长比 b 的长Ba 的劲度系数比 b 的大C a 的劲度系数 2、比 b 的小D测得的弹力与弹簧的长度成正比3下列关于“探究弹力和弹簧伸长的关系 ”实验的说法中正确的是 ()A实验中 F 的具体数值必须计算出来B如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度 L 代替 x，F L 也是过原点的一条直线C利用 Fx 图线可求出 k 值D作 Fx 图象时要把所有点连到线上，才能得到真实规律4 (双选) 在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤的先后顺序，下列说法正确的是()A先测量原长，后竖直悬挂B先竖直悬挂，后测量原长 C先后顺序对实验结果无影响 D先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重 二、非选择题5以下是一位同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系 ”的实验(1 3、)下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来：弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来B记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度 铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺D依次在弹簧下端挂上 1 个、2 个、3 个、4 个钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式F解释函数表达式中常数的物理意义(2)下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所 4、测的几组数据：弹力 F/N 0/5 15 15 15 15弹簧后来长度 L/x/22算出每一次弹簧伸长量，并将结果填在上表的空格内在图 的坐标上作出 Fx 图线写出曲线的函数表达式(x 用 单位) ：_.函数表达式中常数的物理意义：同学用如图 所示装置做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度 g10 m/码质量m/102g 0 02 m 23光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 4(1)根据所测数据，在图 上作出弹簧指针所指的标尺刻度 x 与砝码质量 m 的 5、关系曲线(2)根据所测得的数据和关系曲线可判断，在_N 范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律这种规格弹簧的劲度系数为_(结果保留三位有效数字 )N/江大桥撞船事故后，佛山交通部门加强了对佛山市内各种大桥的检测与维修，其中对西樵大桥实施了为期近一年的封闭施工，置换了大桥上所有的斜拉悬索某校研究性学习小组的同学们很想知道每根长 50 m、横截面积为 400 新悬索能承受的最大拉力由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，同学们则取来了同种材料制取的样品进行实验探究由胡克定律可知，在弹性限度内，弹簧的弹力 F 与形变量 x 成正比，其比例系数与弹簧的长度、横截面积及材料有关因而同学们猜想，悬 6、索可能也遵循类似的规律(1)同学们准备像“探究弹簧弹力与弹簧伸长之间关系”的实验一样将样品竖直悬挂，再在其下端挂上不同重量的重物，来完成本实验但有同学说悬索的重力是不可忽略的，为了避免悬索所受重力对实验的影响，你认为可行的措施应该是：_.(2)同学们通过游标卡尺测样品的直径来测定其横截面积，某次测量的结果如图 所示，则该样品的直径为_图 (3)经过同学们充分的讨论，不断完善实验方案，最后实验取得数据如下：样品 长度 截面积 200 N 400 N 600 N 800 1 m 2 m 1 m 3 m 1 m 析样品 C 的数据可知，其所受拉力 F(单位 N)与伸长量 x(单位 m)遵循的函数关系 7、式是_对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量成正比，其比例系数与悬索长度_成正比、与悬索的横截面积的_成正比 真题回放 8 (2011 年安徽卷)为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码实验测出了砝码质量 m 与弹簧长度 l 的相应数据，其对应点已在图光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 6 上标出图 (1)作出 ml 的关系图线(2)弹簧的劲度系数为_N/证力的平行四边形定则 知能训练 一、选择题1在“验证力的平行四边形定则 ”实验中，如图 所示，用 A、B 两弹簧测力计拉橡皮条结点 O，使其位于 E 处，此时 90，然后保持 A 的读数 8、不变，当 角由图中所示的值逐渐减小时，要使结点仍在 E 处，可采取的办法是 ()图 A增大 B 的读数，减小 角B减小 B 的读数，减小 角C减小 B 的读数，增大 角D增大 B 的读数，增大 角2下列关于“验证力的平行四边形定则 ”的实验的说法中，错误的是 ()A拉橡皮条的细绳套细一些且长一些，实验效果较好B分力 夹角尽量大些好C拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近且平行于木板D橡皮条弹性要好，拉到结点 O 时，拉力要适当大些3在“验证力的平行四边形定则 ”实验中采用的科学方法是 ()A理想实验法B等效替代法C控制变量法D建立物理模型法4 (双选) 在“验证力的平行四边形定则”实验中， 9、橡皮条一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一位置 O 点，以下操作正确的是()A实验中必须记录弹簧测力计拉力的方向B在实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度C实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计的拉力大小和方向，把橡皮条结点拉到 O 点D实验中，把橡皮条结点拉到 O 点时，两弹簧测力计之间的夹角应取 90不变，以便于计算合力的大小5 (双选) 在“验证力的平行四边形定则”实验中， 若用 示两个互成角度的光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，F 表示由平行四边形定则作出的 合力；F表示用一个弹簧测 10、力计拉橡皮筋时的力，则下列各图中符合实验事实的是()二、非选择题6 (2013 年深圳二模)根据要求，完成 “验证力的平行四边形定则”的实验甲 乙 丙图 (1)如图 甲所示，把白纸固定在木板上后，再把木板竖立在桌面上，用图钉把橡皮筋的一端固定在 A 点，另一端 B 连结两条轻绳，跨过定滑轮后各栓一细绳套，分别挂上 3个钩码和 4 个钩码(每个钩码重 1 N)，调整滑轮的位置，稳定后结点 B 位于 O 处，记下_和两条轻绳的方向，取下滑轮及钩码(2)如图乙所示，取某单位长度表示 1 N，用力的图示作出两条轻绳的拉力 用弹簧测力计把结点 B 也拉至 O 处，记下测力计的读数 F_N，取下测力计(3)在图丙作出 合力 F 及拉力 F的图示(4)对比 F 和 F 的大小和方向，发现它们不是完全一致的，其可能的原因是_(填一个原因)光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ：探究弹力和弹簧伸长的关系1 C2 B解析：图象中的斜率表示劲度系数，可知 a 的劲度系数比 b 的大，图线与 l 的截距表示原长，可知 a 的原长比 b 的短3 C (1)C、B、D、A 、E、F(2)结果如下表：弹力 F/N x/图 示图 数表达式中的常数为弹簧的劲度系数，表示使弹簧每伸长或压缩 m(1 需的拉力大小为 (1)如图 示图 )05图 以看出，在 0N 之间，弹簧的弹力与伸长量。