20xx有理数减法教学设计内容摘要：
问题 3：请同学们想一想， 4十。 =7? 请学生回答，教师板书： 4＋（＋ 3) = 7，用彩色粉笔在 4－（－3）与 4十（＋ 3)处画出着重号．引导学生观察 4＋（＋ 3)=7与 4－（－3)=7，从而提出猜想 “ 减去一个数与加上这个数的相反数是相等的 ” ： 4（－ 3） =4＋（＋ 3）． 这时教师问：你发现这个等式有什么特点。 学生回答后，示意再换几个数试一试，并请学生分组合作计 算、交流： 1 把 4换成 0，－ 1，－ 5，得 0－（－ 3），（－ 5）－（－ 3），（－ 5）一（－ 3） ，这些数减（－ 3）的结果与它们加（＋ 3）的结果相同吗。 2 计算 9－ 8， 9＋（一 8）， 15一 7， 15＋（一 7） ，你发现了什么。 请小组代表全班汇报，教师在此基础上归纳： 有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数． 问题 4：你能够用字母把法则表示出来吗。 a－ b=a＋（－ b） 允许学生从不同角度观。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。