20xx年普通高考全国文综课标ⅰii、iii卷综合评价内容摘要：
，合计 22分。 其中， 36题第（ 2）小题采用了“完形填空”式题型，是近年来全国文综卷地理试题中首现。 答案唯一，每空 1分，思维含量不高，属于题型选用尝试，显然还不够成熟。 （ 2）第Ⅱ套卷 3 37题，分别关注与探讨了法国的“罗讷河河流整治与恢复生态”、中国“大熊猫生态区保护”问题；图文 结合， 36题阅读文字 570，读图 1幅， 4层设问，合计 24分； 37题阅读文字 245，读图 1幅， 3层设问，合计 22分。 其中， 36题第（ 4）小题二选一的设问，既考虑到认识问题的全面性与深刻性，又兼顾了考生回应问题的选择性与差异性。 体现着命题者实施的人文关怀。 （ 3）第Ⅲ套卷 3 37题，分别关注与探讨了巴西的“热带雨林地区游览观光”、中国的“清洁能源的开发利用”问题。 图文结合， 36题阅读文字 270，读图 1幅， 3层设问，合计 22分； 37题阅读文字 265，读图 1幅， 4层设问，合计 24分。 其中， 36题第（ 3）小 题为开放性设问，是课标卷实施以来的一个“亮点”，为存有不同见解与观点的考生，提供了展示的平台。 第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三套卷中的 3 37题是凸显地理学科特点与价值观的必考题，是测量考生地理学习能力与地理素养分值最高的题目。 三套卷中 3 37题的共性特点为：图文结合，主题区域背景中、外结合，多层次，重内涵，体现探究。 既反映了地理学科认识问题视角、研究方法运用、逻辑思维区分，又体现出主题下“知地明理，透过现象看本质，树立人地协调发展观”的现实意义。 总之， 2020年高考文综三套卷中 3 37 题及海南单科 卷 2 22 题的设计，基于现实“生活、生产、生态”选材，立足（小尺度）区域探究问题，遵循认知分层次设问，并且“问在当疑处，道在释理中”，每层设问（每小题）行为动词运用恰当，指向明确。 与此同时，在设问方面今年也在进行创新与尝试。 其中，试题内容设。阅读剩余 0%
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