1_角的比较与运算_教案内容摘要：
问题，给出图中各角之间的和差关系．（如下图） ∠ AOC=∠ AOB+∠ BOC， ∠ AOB=∠ AOC∠ BOC． 提出问题：∠ AOC∠ AOB=________． 3．动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第 140页探究中的问题． 学生活动：每个学生都用三角板进行尝试拼出 15176。 、 75176。 的角，并讲出其中的理由． 提出问题： 利用一副三角板还能拼出多少度的角。 学生活动：小组交流后说出这些角的度数，各小组之间互相补充． 教师活动：评价学生的结论，对学生的答案进行归纳补充． 4．认识 角的平分线． 教师活动：在透明纸上画一个角，沿着顶点对折，使角的两边重合． 学生活动：观察老师演示过程，并思考下面问题．（如下图） 提出问题：∠ AOC被折痕 OB分成的两个角有什么关系。 在图中，射线 OB 把∠ AOC 分成相等的两个角，即∠ AOB=∠ BOC，∠ AOC 与∠ AOC 和∠BOC有什么关系。 这个关系怎样用式子来表示。 射线 OB叫做什么。 学生活动：阅读课本第 140页有关内容，回答上面问题． 教师活动：讲解角平分线定义，板书：角的平分线． 3 教师活动：指导学生看课本第 141页图 3． 45，讲解角的三等分线． 请学生动手完成课本 P138探究，加深对角的平分线的认识． 在纸上画一个角，设法画出这个角的。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。