19__小壁虎借尾巴教学设计内容摘要：
，生表演。 （这一环节主要锻炼孩子们的思维能力和口语表达能力。 ） 七、续编故事 小壁虎会把这件事告诉他的哪些朋友呢。 它会怎么说。 它的朋友又会说什么呢。 想象一下，把这个故事续编下去，再配上漂亮的图画，讲给自己的好朋友或爸爸妈妈听，好吗。 （给孩子们充分的发展空间，培养想象能力和语文实践能力。 ） 第二课时 一、回顾课文，复习导入。 说说：小壁虎为什么借尾巴 —— 向谁借 —— 借到了没有。 二、深入学习，读议课文。 （一）为什么借尾巴。 1. 自由读课文第 12 自然段，思考：小壁虎为什么要去借尾巴。 出示课件和判断题。 看后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的。 2. 假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况。 从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用。 （二）图文对照读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了，借到了吗。 相机出示课件。 1. 重点指导第 3自然段。 用引读法让学生理解第 3自然段每句话的意思和叙述顺序。 教师引读：小壁虎爬到哪。 →看见了谁。 →它怎么说。 →对方怎么回答。 2. 出示句子： 小鱼，你把尾巴 借给我。 小鱼姐姐，把您的尾巴。阅读剩余 0%
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