（特色专项训练 优化方案）2015年高考物理二轮专题精炼 第一篇专题二力学实验题巧练（二）

（特色专项训练 优化方案）2015年高考物理二轮专题精炼 第一篇专题二力学实验题巧练（二）内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 (二) 建议用时： 40 分钟1(2014合肥高三质检)利用打点计时器研究小车匀变速直线运动的实验，得到如图所示的一条纸带，在纸带上共取了 A、B、C 、D、E、F、G 七个计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，从每一个计数点处将纸带剪开分成六条(分别叫 a、b、c、d、e 、f )，将这六条纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在 标系中，得到如图所示的直方图最后将各纸条上端中心连起来，于是得到表示 vt 关系的图象已知打点计时器的工作频率为50 1)为表示 vt 关系，图中的 x 轴对应的物理量是时间 t，y 轴对应的物理量是速度 c 的长度为 5.0 图中 2、_s，v 3 为_m/s；因为各纸条上端中心连线是_，所以可以直观地看出小车是做匀变速直线运动(2)在纸带未剪断时，量出相邻的计数点之间的距离分别为 cm、x cm、x cm、x cm、x cm、x _m/s 2，打下 D 点时小车的速度为_m/s.(结果保留两位有效数字)物自由下落时由打点计时器打出一条纸带，在纸带上某一点标以“0”，并依次标出其余计数点的序号用刻度尺测出 “0”点到各点的距离，然后算得连续计数点间的距离依次为 s1、s 2、s n，并在纸带上标出，s n1 个计数点到第 n 个计数点之间的距离，如图乙所示乙(1)打点计时器应使用_( 填“交流”或“直流”)电源(2)实验时释 3、放纸带和接通电源的合理顺序是_( 填“A” 或“B”) A先释放纸带，再接通电源B先接通电源，再释放纸带高中物理资源下载平台世昌的博客 (3)图丙是依据纸带上实验数据绘制的 snn 图象( n 为计数点序号)，其中 A、B 两点的坐标分别为 A(0,B(7,设当地重力加速度为 g，计数周期为 T，则该直线斜率 k 与g、T 的关系是 ks，则当地重力加速度 g_m/s 2(保留三位有效数字)3 “探究功与物体速度变化的关系”的实验装置如图甲所示其主要实验过程如下：甲a记录橡皮筋对小车做的功分别为 W、2W 、3WB分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度 v1、v 2、v 3c作出 Wv 图象 4、；D分析 Wv 图象，如果 Wv 图象是一条直线，表明 Wv；如果不是直线，可考虑是否存在 Wv 2、Wv 3、W 等关系v(1)以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是_ A本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为 W、2W、3W所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致当用一条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为 W，用 2 条、 3 条橡皮筋并在一起进行第 2 次、第 3 次实验时，橡皮筋对小车做的功分别是 2W、3W B小车在运动中会受到阻力，补偿的方法：使木板适当倾斜C某同学在一次实验中得到一条记录纸带，纸带上打出的点两端密、中间疏，出现这种情况可能是没有 5、使木板倾斜或倾角太小D根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度是用纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算的(2)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是_A橡皮筋处于原长状态B橡皮筋仍处于伸长状态C小车在两个铁钉的连线处D小车已过两个铁钉的连线(3)在正确操作的情况下，需要垫起木板的一端平衡摩擦力，平衡摩擦力时，小车是否要拖着纸带穿过打点计时器进行。 _( 填“是”或“否”) ，平衡摩擦力的目的是_实验时打在纸带上的点不都是均匀的，如图乙所示，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的_部分进行测量(根据下面所示的纸带回答，并 6、用字母表示) 高中物理资源下载平台世昌的博客 某同学用如图甲所示的装置做验证机械能守恒定律实验时，得到如图乙所示的一条纸带，A、B、C 、D、E 是连续的五个点迹且 A 点不是第一个点迹，打点计时器使用的交流电频率为 f.(1)该同学在实验中有以下做法，则必要且正确的是_ A安装打点计时器时让两限位孔位于同一竖直线上且固稳计时器B用串联的四节干电池作为打点计时器的电源C先用手托着重锤，闭合打点计时器开关，打点稳定后释放重锤D用天平测出重锤的质量E任意选取一条点迹清晰的纸带，运用公式 行验证12(2)选取 B、D 两点来验证机械能守恒，该同学用刻度尺测出 长度为 时验证的关系式为_(3)若该同学 7、计算出了 A、B、C、D 、E 各点的速度，并作出了 v2h 图线( h 为B、C、D、E 四点到 A 点的距离)，如图丙所示，则该同学接下来验证机械能守恒的方法是_5某同学用如图甲所示装置做“探究合力的功与动能改变量的关系”的实验，他通过成倍增加位移的方法来进行验证方法如下：将光电门固定在水平轨道上的 B 点，用重物通过细线拉小车，保持小车(带遮光条 )和重物的质量不变，通过改变小车释放点到光电门的距离进行多次实验，每次实验时要求小车都由静止释放. (1)用游标卡尺测出遮光条的宽度 d，示数如图乙所示，则 d_2)如果每次实验时遮光条通过光电门的时间为 t，小车到光电门的距离为 s，通过描点 8、作出线性图象来反映合力的功与动能改变量的关系，则所作图象关系是_时才能符合实验要求Ast Bst 2Cst 1 Dst 2(3)下列实验操作中必要的是_A调整轨道的倾角，在未挂重物时使小车能在轨道上匀速运动B必须满足重物的质量远小于小车的质量C必须保证小车由静止状态开始释放6某同学利用如图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律，质量为 物体通过细线绕过定滑轮拴着放在水平轨道上质量为 小车，在轨道上的 A 点和 B 点分别安装有一光电门，小车上有一宽度为 d 的挡光片，游标卡尺测出挡光片的宽度如图乙所示，现把小车拉到水平面上的某点由静止释放，挡光片通过 A 的挡光时间为 过 B 的挡光时间为 世昌的 9、博客 、B 时系统的机械能守恒，还需要进行一些实验测量和列式证明甲乙(1)挡光片的宽度 d_2)下列实验测量步骤中必要的是_A用天平测出小车的质量 物体的质量 出小车通过 A、B 两光电门的时间 出滑轮上端离水平轨道的高度 出小车在 A、B 位置时绳子与水平方向夹角 1 和 2(3)若该同学用 d 和 t 的比值来反映小车经过 A、B 光电门时的速度，并设想如果能满足_关系式，即能证明小车和物体组成的系统机械能守恒7(2014山西四校联考)用如图所示的装置研究 “轻质弹簧的弹性势能与弹簧长度形变量”的关系：在光滑的水平桌面上沿着与桌子边缘垂直的方向放置一轻质弹簧，其左端固定，右端与一个小钢球接 10、触当弹簧处于自然长度时，小钢球恰好在桌子边缘，如图所示让钢球向左压缩弹簧一段距离后由静止释放，使钢球沿水平方向射出桌面，小钢球在空中飞行后落在水平地面上，水平距离为 s.(1)若要计算弹簧的弹性势能还应测量的物理量有：_.(2)弹簧的弹性势能 小钢球飞行的水平距离 s 及上述测量出的物理量之间的关系式为_.(3)弹簧的压缩量 x 与对应的钢球在空中飞行的水平距离 s 的实验数据如下表所示：弹簧的压缩量x(m)你猜测弹性势能 弹簧的压缩量 x 的关系为_力学实验题巧练(二)1解析(1)a、b、c 对应的时间段都是 0.1 s，c 的中间时刻为 s，根据中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度， 11、v 3 0.5 m/s；各纸条上端中心连线是一条倾世昌的博客 ，说明连续相等的时间内，位移差是恒量，说明小车做匀变速直线运动(2)根据逐差法可以算出加速度am/s 2，打下 D 点的速度 v m/案(1)条倾斜直线(2)解析(1)打点计时器要用交流电源；(2)实验时正确的操作顺序是先接通电源，等打点计时器打点稳定后，再释放纸带，故选 B；(3)根据题意可知 snn 图象的数学表达式为sn，所以图线的斜率 k、B 两点的坐标，所以 yBy A7，代入数据可得 gm/s 2.答案(1)交流(2)B(3) 解析(1)平衡摩擦力之后，小车获得的速度是由橡皮筋对小车做的功得到的，因此计算小车获得的速度时 12、一定要使用纸带上点迹均匀的那一部分进行计算，而不能用纸带上第一点到最后一点的距离进行计算，所以选项 D 错误(2)若木板水平放置，就意味着做该实验时没有平衡摩擦力，因此，当小车速度最大时，一定是小车的加速度为零的时刻，由于有摩擦力的存在，此时橡皮筋的弹力不等于零，即橡皮筋此时仍处于伸长状态，故选项 A 错误，选项 B 正确；由于橡皮筋还处于伸长状态，所以小车还没有到达两个铁钉的连线处，更不可能越过两个铁钉的连线，所以选项 C、3)平衡摩擦力时，一定要让小车拖着纸带穿过打点计时器，因为如果只平衡小车受到的摩擦力，那么在做实验时，一旦将纸带穿过打点计时器，纸带和打点计时器之间的摩擦就仍然存在，那么橡皮筋对小车的弹力做的功就不能完全转化为小车的。