14、传热比赛教学设计

14、传热比赛教学设计内容摘要：

观察轻小物体的掉落顺序，我们就可以知道热传到哪里啦。 师：你真聪明。 那么 ， 怎样 把这些轻小物体固定在传热物体上 呢。 就是今天老师为同学们准备的“凡士林”，它在常温下是黏稠的膏状物，遇热会融化成液体，这时还能粘住轻小物体吗。 （生：不能。 ） 凡士林。 用来粘住轻小物体。 师： 我们了解了实验材料之后，下面请同学们看大屏幕， 根据我们现有的实验材料（学生看一看）， 从中选出你们最感兴趣的一 组 实验， 然后通过讨论，制定出你们小组的实验方案。 我们还要比一比看看哪个小组设计的实验方案最科学、最独特。 老师提出了几点要求，大家看一看。 下面 开始行动吧。 （ 学生设计实验方案，教师巡视。 ） 师： 好 !请同学们坐好。 师： 完成方案 设计 的小组请做好汇报 交流准备 ， 请同学们坐好， 哪个小组先来给大家说 一说。 （学生可以利用实物投影仪） 生 1： 在易拉罐的 侧 面从上到下依次粘三颗红豆，然后给易拉罐底部加热，观察红豆掉落的顺序是怎样的。 师：同学们觉得他们小组的方案怎么样。 有需要改进和完善的地方吗。 生： „„ 师：还有不同的实验方案吗。 生 1：我们往 金属 棒 上粘五颗瓜子，然后给一端加热 ， 观察瓜子是怎么掉的。 师：同学们，你们认为他们小组的实验方案怎么样。 生 2：我觉得不错。 师： 有没有和他们小组一样的实验方案 ? 生： 我们组和他们不同的地方是轻小物体不同，我们选择的是黄豆。 师：还有一样的吗。 生：我们组是在金属棒上面粘上三粒红豆。 师：同学们觉得怎么样。 生：他们这样做不太好，因为即使凡士林融化了，豆子也不会掉下来。 师：那么，你认为该怎么办。 生：我认为应该把红豆粘在金属棒的下面。 师：你们小组能接受他的建议吗。 生：能。 师：有没有和他们选择同样实验的小组，说一说你们的不同之处。 生：说出不同之处。 师：还有不同的实验方案吗。 生 4：我们小组想在铁片 下面 粘 几个 根火柴，然后给铁片的中心加热。 师：打算粘几根火柴呢。 怎 么粘。 生 4：我们打算粘 五 根， 中间粘一根，四周各粘一根。 生 5：老师，我觉得他们这么粘不好。 师：你有什么好的想法吗。 生 5：我认为应该在铁片的 上面，因为粘在下面 ，在加热的时候会烧到火柴。 师： 好，你想得很周全。 师： 还有需要汇报的吗。 下面请 各组同学 把实验方案进行改进和完善。 （四）观察实验，获取事实。 师：通过 汇报 交流，改进和完善了 我们 的 实验方案， 同学们 看看还有问题吗。 生：没有。 师： 为了安全、顺利地完成实验，谁 能。