13钓鱼的启示教案设计及教学反思内容摘要：
收一放，熟练地操纵着。 我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 ） 师：看来，为钓到这条鱼，我是等了很久，而且费了一番功夫呀，的确不易。 还有什么理由把鱼留下，我们下节课再来详细分析和学习。 第二课时 上节课我们学习了课文的第一部分知道了我和父亲钓到这么大，这么漂亮的鲈鱼时欣喜、得意的心情，他们面对这么诱人的鱼时，作出了怎样的选择。 请同学们自由朗读 49自 然段，用 ~~~画出我和父亲的对话。 （生：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。 ” “爸爸。 为什么。 ”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。 ”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。 ”我大声地争辩着，哭出了声。 ） 师：嗯，这位同学找得很全。 我们一起来读一读他们的对话，想一想他们当时的心情。 师：刚才听了同学们的朗读，没有把我和父亲的心情读出来，现在我给大家范读，大家认真地体会当时他们的心情。 师：现在请女同学来读一读他们的对话，男生评点。 师：请看屏幕出示的句子：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。 ”男生读，女生思考从哪些词语，我们可以看出父亲很喜爱这鲈鱼的。 （生：盯、好一会儿） 师：这两个词可以看出父亲欣赏鲈鱼的时间很长，对它很喜爱。 从 “盯 ”这个动作，我们仿佛看到父亲在思索着，他在思索着什么呢。 同桌讨论一下。 （生：要不要把鱼留下。 ） 师：这么大、这么漂亮的鲈鱼，而且当时只有他们父子俩，父亲为什么没有让我把鲈鱼留下。 （生：因为还没有到捕捞时间。 ） 师：是啊，父亲盯着诱人的鱼正经历着道德的考验，是把鱼留 下还是放鱼。 父亲选择了放鱼。 （板书：放鱼） 师：父亲是怎样劝阻我放鱼的。 （生读：孩子，你得把它放回湖里去） 师：当我听到父亲说，孩子，你得把它放回湖里去时，我的心情是怎样的，心里如何想。 （生：急切，我的心里想：好不容易才钓到这么大的鱼，您为什么要我放掉。 或我很想把这鱼留下。 ） 师。阅读剩余 0%
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