（特色专项训练 优化方案）2015年高考物理二轮专题精炼 第一篇专题二力学实验题巧练（一）

（特色专项训练 优化方案）2015年高考物理二轮专题精炼 第一篇专题二力学实验题巧练（一）内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 实验题巧练策略多捞分力学实验题巧练(一)建议用时：40 分钟1如图所示，用游标卡尺、刻度尺和螺旋测微器分别测量三个工件的长度，测量值分别为_2014湖北八校联考)如图为“测量弹簧劲度系数”的实验装置图，弹簧的上端固定在铁架台上，下端装有指针及挂钩，指针恰好指向一把竖直立起的毫米刻度尺现在测得在挂钩上挂上一定数量钩码时指针在刻度尺上的读数如下表：钩码数 n 0 1 2 3 4 5刻度尺读数xn(0 g，当地重力加速度 g9.8 m/1)请根据表格数据计算出弹簧的劲度系数 k_N/m.(结果保留两位有效数字)(2)考虑到在没有挂钩码时弹簧自身有重量，测量的劲度系数与 2、真实值相比较_( 填“偏大 ”、 “偏小”或“ 没有影响”)3 (2014安徽名校联考)在“ 验证力的平行四边形定则”的实验中，某小组利用如图甲所示的装置完成实验，橡皮条的一端 C 固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的 O 点(1)则下列叙述正确的是_A该实验中 拉力是合力， 拉力是分力B两次操作必须将橡皮条和绳的结点拉到相同位置C实验中 夹角应尽可能大D在实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度线(2)对数据处理后得到如图乙所示的图线，则 F 与 F两力中，方向一定沿 向的是_高中物理资源下载平台世昌的博客 某中学的实验小组用如图所示的实 3、验装置探究加速度与力和质量的关系，实验时将小车靠近打点计时器，用绳子牵引小车运动，通过打点计时器得到一条纸带，通过纸带算出小车的加速度(假设小车和砝码的总质量为 M，盘和盘中砝码的总质量为 m)(1)若绳子对小车的牵引力近似等于 需满足_ 关系(2)该小组在探究加速度与质量的关系时，通过多次改变小车的质量，得到多组数据，如果用图象处理数据，作 a 与_的关系图线能更直观地了解加速度 a 与质量 M 的关系(3)通过多次实验，甲、乙两同学利用自己得到的数据和第(2)问的关系，各自画出了图线，如图所示，该图象说明在甲、乙两同学做实验时_(填“甲”或“ 乙”)同学实验中绳子的拉力更大5 (2014贵 4、州六校联考)某同学用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律：(1)通过实验得到如图乙所示的 aF 图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面的夹角_( 填 “偏大”或“偏小”)甲乙(2)该同学在平衡摩擦力后进行实验，为了便于探究、减小误差，应使小车质量 M 与砝码和盘的总质量 m 满足_的条件(3)该同学得到如图丙所示的纸带已知打点计时器电源频率为 50 、C 、D 、E 、F、G 是纸带上 7 个计数点，两计数点之间还有四个点未画出由此可算出小车的加速度 a_m/ 结果保留两位有效数字 )丙6物理实验室里的实验器材有：底座、带有标尺的竖直杆、光电门 1 和 2 组成的光电计时器(其 5、中光电门 1 更靠近小球释放点)，小球释放器( 可使小球无初速释放) 、网兜如图所示，某兴趣小组用上述器材测定重力加速度，实验时可用两光电门测量小球从光电门 1 运动至高中物理资源下载平台世昌的博客 ，并从竖直杆上读出两光电门间的距离 h.(1)如图乙所示，使用游标卡尺测量小球的直径，则小球直径为_2)改变光电门 1 的位置，保持光电门 2 的位置不变，小球经过光电门 2 的速度为 v，不考虑空气阻力，则重力加速度 g 的表达式为 g_(用 h、t、v 三个物理量表示) (3)根据实验数据作出 t 图线，若图线斜率的绝对值为 k，可求出重力加速度大小为 (2014吉林质量检测)测定木块与长木板 6、之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定(1)实验过程中，电火花计时器应接在交流电源上，调整定滑轮高度，使_(2)已知重力加速度为 g，测得木块的质量为 M，砝码盘和砝码的总质量为 m，木块的加速度为 a，则木块与长木板间动摩擦因数 _.(3)如图所示为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、 1、2、3、4、5、6 为计数点，相邻两计数点间还有 4 个计时点未画出从纸带上测出cm，cm，cm，_m/果保留两位有效数字 ). 究加速度与力、质量的关系”的实验后，想通过自己的办法来探究“当物体的质量一定时，物体运动的加速度与其所受到的合外力成正比”这一结论该课外 7、活动小组利用一足够长且高度可调的斜面、滑块、米尺、秒表，进行了如下的操作过程：(不考虑摩擦造成的影响)(1)让滑块从斜面上方某一固定点 O 从静止开始下滑至斜面底端，用秒表记下所用的时间t；(2)用米尺测出从 O 点到斜面底端的距离 x，则滑块的加速度 a_；(3)用米尺测出 O 点相对于斜面底端的高度 h，若滑块的质量为 m，则滑块所受合外力F _；高中物理资源下载平台世昌的博客 (4)改变_ ，重复上述测量过程；(5)以 h 为纵坐标， 为横坐标，根据实验数据作出 h 图象，如能得到一条_的1可验证“当物体的质量一定时，物体运动的加速度与其所受的合外力成正比 (即F 这一结论专题二实验题巧 8、练策略多捞分力学实验题巧练(一)1 解析利用题目中表格数据可画出 Fx 的图象，求图线斜率可得弹簧的劲度系数 k31 N/m 或 32 N/挂钩码时的弹簧长度就相当于原长了，在描绘 Fx 图象中，弹簧的自身重量不影响劲度系数答案(1)31 或 32(2)没有影响3 解析(1) 拉力与 拉力的合力为零，它们之间不是合力与分力的关系，A 错误；实验中两次拉伸橡皮条，注意将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，以保证两次操作中 拉力是相同的，则选项 B 正确；如果 夹角适当，则两个分力可以将结点拉到 O 点，若夹角过大，则两拉力不一定能将结点拉到 O 点，所以选项 C 错误；弹簧测力计与木板平行以便保证各力 9、在同一平面内，正对弹簧测力计的刻度线读数可以减小偶然误差，因此 D 正确. (2)由题图乙知，F 是二力用平行四边形定则合成所得，F是用一个力拉橡皮条时的外力，故一定与 线的是 F.答案(1)2)F4 解析(1)只有满足 Mm 时，绳对小车的拉力才近似等于盘及盘中砝码的重力(2)由于 a ，a 图象是一条过原点的直线，所以数据处理时，常作出 a 与 的关系图1M 1M 13)两小车及车上的砝码的总质量相等时，由图象知甲的加速度大，故甲同学实验中绳子的拉力大答案(1)Mm (2) (3) 甲1解析(1)由题图乙可知，当 F0 时，a0，也就是说当绳子上没有拉力时，小车的加速度不为 0，说明小车受 10、到的摩擦力小于重力沿斜面向下的分力，所以原因是平衡摩擦力时木板倾角过大(2)根据牛顿第二定律有 Mm)a ，解得 a ，则绳子的拉力 Fm 世昌的博客 ，知砝码和盘的总质量远小于小车质量时，小车所受的拉力近似等于砝码和盘的总重以应满足的条件是砝码和盘的总质量远小于小车的质量(3)由 x am/答案(1) 偏大(2)Mm(3)解析(1)该游标卡尺是 20 分度的，主尺读数为 1.1 标尺的读数为 14以游标卡尺的读数为 2)由 h v：12g )由上式得 v 图象的斜率的绝对值为 k g，所以 g2 12答案(1)2) (3)2解析(1)为了使细线的拉力方向与木块运动方向相同，应调整细线与长木板 11、平行(2)根据牛顿第二定律，对砝码盘和砝码整体有：对木块有：F a，联立两方程得 m M)利用逐差法得a m/ 10 28m/答案(1) 细线与长木板平行( 答“细线水平”同样正确)(2) (3)m M解析此题虽然和“探究加速度与力、质量的关系”这个实验形式不一样，但所使用的实验思想是一致的即“当物体的质量一定时，物体所受的合外力和物体的加速度应成正比 ”对于本实验，要根据所给出的条件测出滑块所受到的合外力 F 和滑块在斜面上下滑时的高中物理资源下载平台世昌的博客 ，所以很容易求出滑块所受的合外力 F加速a ，若 F立，则 m ，可得 h ，h 图线的斜率 k 为一常2该图线应为一条过原点的直线答案(2) (3)(4)h 的数值(或斜面的高度) (5) 过原点2hx。