12伊索寓言教学设计x内容摘要：
着狐狸你此时怎样的心态。 4．你从狐狸 “ 想尽了办法 ” 和 “ 这些葡萄肯定是酸的，不好吃 ”两处，看出了狐狸的心里发生了怎样的变化。 为什么它会有这样的变化。 从而说明了什么。 （三）联系实际，理解寓意 1．什么是 “ 无能为力 ”。 什么是 “ 时机还没有成熟 ”。 你是怎样理解 “ 无能为力 ” 与 “ 时机还没有成熟 ” 之间的关系的。 在我们身边，是否有这样的认识的人。 2．齐读第三段。 再读。 读了这则寓言，你认为它告诉了我们什么道理。 3．联系生活、学习实际，用自己的话说说这则寓言的寓意。 四、复述故事，背诵寓 言 ，其他学生有感情地朗读寓言、背诵寓 言。 把话题延伸到多角度、辨证地看问题上去，引导学生对文本的解读的多元化，个性化，生活化。 【板书设计】 狐狸和葡萄 葡萄： 垂 成熟 ===〉酸 狐狸：够不着 只好 ===〉无能为力，还找借口 爱慕虚荣 表里不一 第二课时 一、复习检查，引入新课 1．指明讲述《 狐狸和葡萄 》的故事。 然后说说这则寓言告诉我们什么。 2．教师讲述一个同学在随笔本上写下的题为 “ 随机应变 ” 的小故事： 如今的岳岳已经从最初撒谎时的表情不自然 “ 进步 ” 到脸不红心不跳了。 一天晚上，他请爸爸吃饭时说洗过手了，后来来到餐桌前跟妈妈商量： “ 你就说我洗了手了。 ” —— 想串通妈妈做伪证。 妈妈说： “ 你不是要让爸爸带头吃饭吗，现在爸爸带头洗手去了，你也应该快去洗。 ” 岳岳忽然就有了动力，凑到水池前，爸爸疑问：“ 你不是洗过手了吗。 ” 岳岳顺口答： “ 没洗。 ” 可 能觉得不合适，立刻改口： “ 我洗得不干净。 ” —— 现在的岳岳撒谎的水平又上了一个台阶。 这个故事的核心词是什。阅读剩余 0%
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