槐乡的孩子教学设计x内容摘要：
、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。 随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。 （教师要相机引导学生明确默读要求： 默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。 ） 师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢。 （板书：美丽） 学习课文第一自然段。 师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧。 （ 1）、学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。 教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。 （师根据学生回答在“美丽”上面板书“小路、服装、校园”） （ 2）、学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。 （ 3）、小组读、男女生读，读出感情。 读后再谈体会。 学习课文第二、三自然段。 （ 1）、指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。阅读剩余 0%
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