服装探秘教学设计

服装探秘教学设计内容摘要：

划 教学目标 制定小组活动计划， 初步掌握制定详细、可行的小组研究计划的方法。 在讨论、交流、完善计划的过程中增强 严谨的规划意识和全面统筹的能力。 在活动中培养 小组合作、取长补短的意识。 教学重点 初步掌握制定详细、可行的小组研究计划的方法； 教学难点 初步培养学生具备严谨的规划意识和全面统筹的规划能力。 教学准备 计划用表 教师活动 学生活动 设计意图 一 、问题 引 入 每个学期初，学校会要求我们每位同学制定学习计划。 你认为计划有什么用。 没错，好的计划是活动成功开展的关键。 今天我们就来为这次 活动 制定研究计划。 二 、明确标准 学习样例，明确内容 看样子，说一说，一份 研究计划都包括哪些方面内容。 谈自己的感受。 观察样例，列举研究计划中包含的内容： 人员安排、 研究方法、 活动 步骤 、时间安排 、备注 „„ 通过亲身经验体会计划的作用及重要性 讨论标准 对比两份计划，你认为哪组的活动会更成功。 为什么。 第二份计划看起来更详细，更可行。 我们也应该制定可行的计划。 怎样做就算是“可行”了。 讨论之后，小组汇报你们的发现： 分工明确 、人员安排得当 ； 任务 具体详细，考虑到每个活动流程 ； 用具（或问题、材料）准备 全面； 时间 安排恰当、充裕 ； 考虑安全事宜。 三 、 各组制定计划 教师巡视指导 ，每个组找最能体现标准的一部分，在学生计划上打好“星标”，为汇报做准备。 发现学生制定计划存在的问题。 四、交流评价 分组交流 各小组汇报本组的“星标”条目 评价讨论 这个“星标”给了我们哪些启示。 预设： 任务详细、考虑每 个活动流程：使用问卷调查法的组能考虑到修改调查问卷等。 时间恰当、充裕：访谈、参观之前预约时间，不把所有任务留在最后一天完成等。 用具、材料准备全面：想到准备访谈提纲、摄像机等。 五、修改计划 再次对计划进行修改 六、 布置课下活动任务 与老师预约时间，完成问卷、提纲修订和打印。 查找参观路线等。 对比计划，发现比较详细的计划更可行。 在对比中了解“可行性强”的具体标准。 讨论制定计划的具体做法 制定活动计划 结合本组情况，再次强化标准。 学习计划的制定方法。 结合其他组样例，修改本组计划。 明确制定活动计划的标准。 通过正强化，再次加深对标准的理解。 活动实 教学内容 服装探秘 —— 进行实践 教学目标 小组合作，亲身经历资料查询、问卷调查、访谈、参观等活动的全过程。 在 活动 中能选用适当的工具 与方法 ，解决发现的问题。 施阶段 2课时 提升整理资料、与人沟通交流的能力， 提高活动的积极性。 深化对团队合作交流重要性的认识，激发对 活动 的兴趣。 教学重点 分组进行实践活动，亲历活动全过程。 教学难点 记录整理活动的过程，筛选有价值的资料。 教学准备 预约参观场地和时间；准备摄像、照相设备；课前与学生共同练习访谈等。 教师活动 学生活动 设计意图 一、 校服调查组 发放和回收问卷 指导学生问候语、本组对被调查对象如何填写问卷进行指导。 问卷统计与分析 指导学生使用统计图表，对问卷进行逐题统计和分析。 进行访谈 根据摄像材料，指导学生。