整十数加、减整十数说课设计内容摘要：
，引用多媒体教学突 出重点，突破难点。 通过学生自主思考，交流发现，从算理到计算方法，引领学生实实在在的经历自主学习的过程。 一、 设计思想定位准确。 新课标指出：学生有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 正是基于这样的认识，教学中充分体现了以学生为主体的教学观念，充分重视了学生原有认知基础，在学生利用知识的迁移计算的基础上，肯定学生的计算方法，再引领学生进行算理的探究。 荷兰著名数学家弗赖登塔尔说过，学习是一种再创造。 他强调：学生学习数学的唯一正确方法是实行。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。