小蝌蚪找好妈妈教学设计内容摘要：
（在远处贴上数群小蝌蚪的剪纸），这叫多少蝌蚪呢。 （引导学生区别“一群”与“一群群”） 3.（引导学生观察）谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的（训练说一句话：小蝌蚪。 ）。 （指名读第一小节） ：课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，（引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式）。 第二段。 叙述：小蝌蚪在池塘里游来游去（边说边揭示长了后腿的小蝌蚪的剪纸，贴在的原来的水草图上），你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化。 （引导观察进行比较）。 小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食（揭示鲤鱼妈妈的剪纸贴在水草图上，取下未长脚的小蝌蚪）。 这时候，小蝌蚪会想起 谁呢。 （想起自己的妈妈。 ）哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来。 （例句：谁是我的妈妈呢。 我的妈妈是什么样儿的呢。 我们的妈妈在哪儿呢。 „„ ） 小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。 小蝌蚪怎么问的。 鲤鱼妈妈怎么回答的。 请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈的话，大家读叙述的话。 分角色朗读。 小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。 小蝌蚪找呀找呀，你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同。 （揭示长了四条腿、拖着尾巴的小蝌蚪的 剪纸，贴在水草图上，让学生比较。 ） 指点：小蝌。阅读剩余 0%
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