小熊住山洞教学设计方案内容摘要：
题想问问小熊。 ”人与动物的沟通与对话，是情感的交流，是人性的体验。 复习生字 认读词语 热情好客的小熊一家，知道我们要去他家做客，准备了很多苹果招待我们，我们可得叫出这些苹果的名字哦。 （出示词语，认读词语） 大家吃了苹果，再到森林里去看看吧。 做“摘苹果”游戏，认读本课词语。 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。 这一环节将识字与“摘苹果”的游戏相结合，能够激发兴趣、启迪心智，促使学生在玩中学、学中玩，在自主实践中兴趣盎然地将所学生字加以积累和运用。 教学体检 一小学 YIXIAO 品读课文 感悟美 图文对照学习第3— 6自然段，感悟美。 ① 看一看，说一说。 课件展示林中一年四季的 森林美景 ， 让 学生 谈感受。 说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一幅就说哪一幅。 （尊重学生的自主选择） ② 读一读。 读 3— 6自然段。 教师相应点拨指导， 谁想把你最喜欢的自然段读给大家听。 （课件出示相应的插图和文字段落。 ） ③ 指导朗读，体会小熊“舍不得”的感情。 （联系生活，说说你有“舍不得”的时候吗。 ） ④ 想一想： 小熊一家舍不得砍树 的原因，假如砍了树会有怎样的后果。 学习第八自然段。 ① 看图：小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。 他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么。 （课件展示插图 5）生观察后说图意。 ② 朗读：指名读第八自然段，重点指导长图文对照学习第3— 6自然段，感悟美。 （ 1）谈感想。 （ 2） 读出景色之美。 “ 舍不得 ” 三个字应请轻地读出爱惜之情。 （采用灵活的形式朗读） （ 3）联系学生的生活经验，挖掘教材内容中的拓宽点，把校外、课外的信息引入课堂。 这里教师鼓励学生打开记忆的。阅读剩余 0%
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