（优化方案）2016年高三物理大一轮复习 第二章　相互作用 第三节受力分析　共点力的平衡

（优化方案）2016年高三物理大一轮复习 第二章　相互作用 第三节受力分析　共点力的平衡内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 受力分析共点力的平衡学生用书 、受力分析1概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析2受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力等 )，然后按接触面分析接触力 (弹力、摩擦力)，最后分析已知力1.(单选)(2015内蒙古包头测评)如图所示，物体 上，A、B 保持静止，则物体 )A3 B4C5 D6答案：点力作用下物体的平衡1平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态2共点力的平衡条件：F 合 0 或者.(单选)(2014高考上海卷)如图，光滑的四分之一圆弧轨道 端与水平面相切穿在轨道上 2、的小球在拉力 慢地由 运动，道对球的弹力为 )AF 增大，N 减小 BF 减小，N 减小CF 增大，N 增大 DF 减小，N 增大答案：衡条件的几条重要推论1二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反2三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反3多力平衡：如果物体受多个共点力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反3.(单选)(2013高考重庆卷)如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角 ，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为( )高中物理资源下载 3、平台世昌的博客 G BC DG 答案：体的受力分析学生用书 1受力分析的基本步骤(1)明确研究对象即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统(2)隔离物体分析将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用(3)画受力示意图边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号2受力分析的常用方法(1)整体法和隔离法研究系统外的物体对系统整体的作用力；研究系统内部各物体之间的相互作用力(2)假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在 4、(多选)如图所示，两个相似的斜面体 A、B 在竖直向上的力 F 的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上关于斜面体 A 和 B 的受力情况，下列说法正确的是()AA 一定受到四个力BB 可能受到四个力CB 与墙壁之间一定有弹力和摩擦力DA 与 B 之间一定有摩擦力解析对 A、 图甲所示，受到向下的重力和向上的推力 F，由平衡条件可知 此也不可能有摩擦力，故 C 错；对 受到重力、A 对 错；对 图丙所示，受到重力、推力、 的弹力和摩擦力，共四个力，A、D 对高中物理资源下载平台世昌的博客 答案法总结 受力分析的基本思路1.(单选)(2015忻州模拟)如图所示，固定斜面上有一光滑小球，有一竖直轻弹簧 P 5、与一平行斜面的轻弹簧 Q 连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力的个数不可能的是()A1 B2C3 D4答案：决平衡问题的常用方法学生用书 方法 内容合成法 物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反效果分解法物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件正交分解法物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件力的三角形法对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力在科学研究中 6、，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图所示仪器中一根轻质金属丝下悬挂着一个金属球，无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度风力越大，偏角越大通过传感器，就可以根据偏角的大小测出风力的大小求风力大小 F 跟金属球的质量 m、偏角 之间的关系思路点拨 本题可按以下思路进行求解：高中物理资源下载平台世昌的博客 以 金 属 球 为 研 究对 象 进 行 受 力 分 析 根 据 平 衡条 件 列 方 程 解 方 程 ，确 定 F与 m、的 关 系解析取金属球为研究对象，有风时，它受到三个力的作用：重力平方向的风力 T，如图所示这三个力是共点力，在这三个共点力的 7、作用下金属球处于平衡状态，则这三个力的合力为零法一：(力的合成法)如图甲所示，风力 平行四边形定则可得 F效果分解法)重力有两个作用效果：使金属球抵抗风的吹力和使金属丝拉紧，所以可以将重力沿水平方向和金属丝的方向进行分解，如图乙所示，由几何关系可得FF 正交分解法)以金属球为坐标原点，取水平方向为 直方向为 立坐标系，如图丙所示根据平衡条件有F F0F 解得 F.答案F2.(单选)(2014高考山东卷)如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变木板静止时，F 1 表示木板所受合力的大小，F 2 表示单根轻绳对木 8、板拉力的大小，则维修后( )AF 1 不变，F 2 变大 BF 1 不变，F 2 变小CF 1 变大，F 2 变大 DF 1 变小，F 2 变小解析：选 轻绳与竖直木板的夹角为，由平衡条件知，合力 0，故 2 ，剪短轻绳后， 增大，减小，F 2增大，故 A 正确考点三图解法分析动态平衡问题学生用书 高中物理资源下载平台世昌的博客 动态平衡：是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题2基本思路：化“动”为“静” ， “静”中求“动” 3基本方法：图解法和解析法(单选)(2013高考天津卷)如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固 9、定于 用水平力 F 缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力 及绳对小球的拉力 变化情况是( )AF N 保持不变，F T 不断增大BF N 不断增大，F T 不断减小CF N 保持不变，F T 先增大后减小DF N 不断增大，F T 先减小后增大审题突破 用水平力 整个过程中小球受几个力。 哪个力是恒力。 哪个力方向不变。 解析选小球为研究对象，其受力情况如图所示，用平行四边形定则作出相应的“力三角形 其中 向均不变， 动斜面时，F 点向下转动，根据动态平衡，F 项 D 正确答案D方法总结 图解法分析动态平衡问 10、题的步骤(1)选某一状态对物体进行受力分析；(2)根据平衡条件画出平行四边形；(3)根据已知量的变化情况再画出一系列状态的平行四边形；(4)判定未知量大小、方向的变化3.(单选)(2015保定调研)如图所示，斜面顶端固定有半径为 R 的轻质滑轮，用不可伸长的轻质细绳将半径为 r 的球沿斜面缓慢拉升不计各处摩擦，且 R，斜面对球的支持力为 关于 F 和 变化情况，下列说法正确的是()AF 一直增大，F N 一直减小BF 一直增大，F N 先减小后增大CF 一直减小，F N 保持不变DF 一直减小，F N 一直增大解析：选 力 面的支持力球沿斜面上升时，细绳的拉力 出受力矢量三角形如图，分析可知 11、增大，A 正确考点四隔离法和整体法在多体平衡中的应用学生用书 当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，高中物理资源下载平台世昌的博客 ；而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时常用隔离法整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法(单选)(2013高考山东卷) 如图所示，用完全相同的轻弹簧 A、B、C 将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧 A 与竖直方向的夹角为 30，弹簧 C 水平，则弹簧 A、C 的伸长量之比为 ()A. 4 B43 3C12 D21解析法一：( 隔离法)分别对两小 12、球受力分析，如图所示0F 0F F C0FA 2弹簧 A、C 的伸长量之比为 21，选项 D 正确法二：(整体法)将两球作为一个整体，进行受力分析，如图所示由平衡条件知：F0即 F 2F C F A，则 F C 正确答案多选)如图所示，A、B、C 、D 四个人做杂技表演， B 站在 A 的肩上，双手拉着 C 和 D，A 撑开双手水平支持着 C 和 m，他们的臂长相等，重力加速度为 g，不计 A 手掌与 C、D 身体间的摩擦下列结论正确的是()AA 受到地面的支持力为 4 受到 A 的支持力为 3 受到 C 的拉力约为 受到 A 的推力约为 、B、C、 直方向上受重力4 支持力作用在 A 项正确；将 B、C 、D 视为一个整体，竖直方向受重力 3对整体的支持力 平衡，故 3 、C、D 的支持力作用在 世昌的博客。