将相和教学设计改内容摘要：
廉 颇是怎么说的。 从课文中找出廉颇说的这段话。 （板书：英勇善战）出示投影：指导读出嫉妒、不服气的语气。 廉颇的这种说法、这种态度对吗。 蔺相如真的就靠一张嘴做了大官吗。 我们来学习第一个故事，好好地研究一下蔺相如这一张嘴。 评析：这样的导入更能吸引学生去探究蔺相如的语言、行为，从蔺相如的言行中感受蔺相如的机智勇敢。 二、深入阅读第一个故事：完璧归赵 学生阅读第一个故事。 画出蔺相如语言动作神态的句子，读一读，你认为蔺相如是怎样一个人。 从哪些地方中可以看出来。 学生交流，教师点拨 重点研读以下句子：（幻灯片） （ 1）蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着这块和氏璧到秦国去。 如果 …就 …… ；如果 …… 一定 ……。 那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。 ” A、体会：勇敢 ——能挺身而出（愿意）；机智 ——谋略周全，胸有成竹（如果 …… 就 …… ；如果 …… 一定 …… ） （ 2）蔺相如看到这种情形 …… 就上前一步说： “大王，这块璧有点儿小毛病，让我指点给您看。 ” Ａ、体会：机智 ——要回宝玉（上前一步，以有点儿小毛病为由要回宝玉） (3)蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您 ……撞碎在这柱子上。 ”说着，举起和氏璧就要向柱子上撞。 Ａ、体会：勇敢 ——以死抗争，理解 “理直气壮 ”机智 ——往后退了几步，靠着柱子站定 Ｂ、思考：如果秦王没有劝阻，蔺相如会不会与玉同碎。 （鼓励学生做多种设想，并且说出根据） Ｃ、指导读这句话，要求读出理直气壮的语气 （ 4）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。 体会：机智 ——缓兵之计 （ 5）送玉回国 ——（从蔺相如的行动中分析，体会：机智。 ） （ 6）到了典礼那天，蔺相 如见了秦王，大大方方地说： “…… 天下人都知道秦国是从来不讲信用的。 ” Ａ、体会：智勇双全 ——为什么他能大大方方地说话。 (板书 :机智勇敢 ) Ｂ、秦王听了这句话后会怎么想。 Ｃ、指导理直气壮地读蔺相如的话。 以上是直接描写蔺相如言行的语句，确实，一个人的言行最能体现人物的品质，不过，请大家再找一找，能不能从别人的言行中看出蔺相如机智勇敢。 （ 1）品味赵王及大臣的。阅读剩余 0%
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