（优化）2016年高三物理二轮复习（课件+演练知能提升+教师用书）第一部分专题二第2讲机械能守恒、功能关系

（优化）2016年高三物理二轮复习（课件+演练知能提升+教师用书）第一部分专题二第2讲机械能守恒、功能关系内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 机械能守恒、功能关系热点一机械能守恒定律的应用命题规律该知识点为每年高考的重点，分析近几年高考试题，命题规律有以下三点：(1)判断某系统在某过程中机械能是否守恒(2)结合物体的典型运动进行考查，如平抛运动、圆周运动、自由落体运动(3)在综合问题的某一过程中遵守机械能守恒定律时进行考查1(多选)(2015汕头一模)如图所示，在倾角为 30的光滑固定斜面上，放有两个质量分别为 1 2 可视为质点的小球 A 和 B，两球之间用一根长 L0.2 m 的轻杆相连，小球 B 距水平面的高度 h0.1 m斜面底端与水平面之间有一光滑短圆弧相连，两球从静止开始下滑到光滑水平面上 2、，g 取 10 m/)A下滑的整个过程中 A 球机械能守恒B下滑的整个过程中两球组成的系统机械能守恒C两球在光滑水平面上运动时的速度大小为 2 m/统下滑的整个过程中 B 球机械能的增加量为 破点拨(1)“光滑固定斜面” “光滑短圆弧” “光滑水平面”说明 A、B 两球不受摩擦力的作用(2)A、B 两球(含轻杆)组成的系统，从静止到滑到水平面上的整个过程中只有_力做功，故机械能_(3)A 球、 B 球都在斜面上下滑的过程中，两球各自的机械能都 _B 球刚滑到水平面到 A 球刚滑到水平面的过程中，B 球的机械能_，A 球的机械能_解析A、B 下滑的整个过程中，杆的弹力对 A 球做负功，A 球机械 3、能减少，选项 世昌的博客 ；A、B 两球组成的系统只有重力和系统内弹力做功，机械能守恒，选项 B 正确；对A、B 两球组成的系统由机械能守恒定律得 h30)m (mAm B)得12v m/s，选项 C 错误；B 球机械能的增加量为 m J，选项 D 正确236 12 23答案 中，系统下滑的整个过程中杆的弹力对 A 球做多少功。 A 球机械能如何变化。 解析：A、B 两球在光滑水平面上运动时的速度大小为 v m/s，对 A 球下滑全过程236由动能定理得 h0 )W 得 W J，A 球机械能减少了 3 23答案：见解析2.(多选)(2015长沙二模)如图所示，物体 A 的质量为 M，圆环 B 的质 4、量为 m，通过轻绳连接在一起，跨过光滑的定滑轮，圆环 B 套在光滑的竖直杆上，设杆足够长开始时连接圆环的绳处于水平，长度为 l，现从静止释放圆环不计定滑轮和空气的阻力，以下说法正确的是( )A当 M2m 时，l 越大，则圆环 B 下降的最大高度 h 越大B当 M2m 时，l 越大，则圆环 B 下降的最大高度 h 越小C当 Mm，且 l 确定时，圆环 B 下降过程中速度先增大后减小到零D当 Mm ，且 l 确定时，圆环 B 下降过程中速度一直增大解析由系统机械能守恒可得 l )，当 M2m 时，h l，所以 A 选项正 Mm 时，对圆环受力分析如图，可知 故圆环在下降过程中系统的重力势能一直在减 5、少，则系统的动能一直在增加，所以 D 选项正确答案2015合肥二模)如图所示，绕过光滑轻质定滑轮的轻绳连接物体 A 和 B，光滑水平台面上物体 B 的质量是物体 A 的 ，绳恰伸直时，用手托住 A，A 离地面的高度为 H，然后12高中物理资源下载平台世昌的博客 ，若以地面为零势能面，当 A 的动能和势能相等时，A 距地面的高度是()A B3C D2析设物体 B 的质量为 m，则物体 A 的质量为 2m，当 A 离地面的高度为 h 时，有 2 A、B 为整体由牛顿第二定律可得：1222 mm) a，解得 a ，由匀变速直线运动规律可得，当 A 离地面的高度为 h 时，2a( Hh) ，联立可得 6、h H，C 对25答案C总结提升(1)机械能守恒定律的三种表达式守恒观点：E 化观点：E pE k转移观点：E A 增 E B 减(2)机械能守恒定律解题的基本思路选取研究对象物体系或物体根据研究对象所经历的物理过程，进行受力、做功分析，判断机械能是否守恒恰当地选取参考平面，确定研究对象初末态时的机械能灵活选取机械能守恒的表达式，列机械能守恒定律方程解方程，统一单位，进行运算，求出结果，进行检验热点二功能关系的应用命题规律该知识点为每年高考的重点和热点，在每年的高考中都会涉及，分析近几年考题，命题规律有如下特点：高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)考查做功与能量变化的对应关系(2)涉及对滑动 7、摩擦力做功与产生内能(热量)的考查1(2015南京模拟)如图甲所示，一长木板静止在水平地面上，在 t0 时刻，一小物块以一定速度从左端滑上长木板，以后长木板运动的 vt 图象如图乙所示已知小物块与长木板的质量均为 m1 物块与长木板间及长木板与地面间均有摩擦，经 1.0 s 后小物块与长木板相对静止(g 取 10 m/求：(1)小物块与长木板间动摩擦因数的值；(2)在整个运动过程中，系统所产生的热量突破点拨(1)01.0 s 内，小物块受向左的滑动摩擦力而做_ 运动；长木板在两个摩擦力的作用下做_运动(2)1.0 s 后，小物块与木板一起做_运动此过程中，小物块所受摩擦力的方向为_解析(1)两 8、者共同减速的过程中2.5 m/s 20 2(m m)g(mm)a 2解得： 22 m/s 20由牛顿第二定律得1 2(mm)g高中物理资源下载平台世昌的博客 ： 12)小物块在减速过程中，有1mg，a 37 m/s 2vmv 0a 3t1，v 09 m/能量守恒定律得Q 0联立解得 Q.答案(1)2)J(1)在上述题 1 中，从开始运动到最后静止，长木板运动的位移为多少。 解析：根据题干图乙可知，长木板运动的位移为图象中图线与坐标轴所围成的面积，故长木板运动的位移为 x m1.8 .8 m(2)在上述题 1 中，若小物块未从长木板上掉下来，则长木板至少多长。 解析：在 01.0 s 内，长木板的位 9、移为21 m1 m/(v0v m)(92)1 m 5.5 2则长木板长度至少为 lx 2x 14.5 .5 多选)(2015遵义二模)如图所示，长为 L 的长木板水平放置，在木板的 A 端放置一个质量为 m 的小物块，现缓慢地抬高 A 端，使木板以左端为轴转动，当木板转到与水平面的夹角为 时小物块开始滑动，此时停止转动木板，小物块滑到底端的速度为 v，在整个过程中( )高中物理资源下载平台世昌的博客 木板对小物块做的功为 持力对小物块做的功为零C小物块的机械能的增量为 12D滑动摩擦力对小物块做的功为 12解析在运动过程中，小物块受重力、木板施加的支持力和摩擦力，整个过程重力做功为零，由动能定 10、理得 W 木 ，A 正确；在物块被缓慢抬高过程中摩擦力不做功，12由动能定理得 W 00，则有 W ，B 错误；由功能关系，机械 木 木能的增量为木板对小物块做的功，大小为 错误；滑动摩擦力对小物块做的功12W 木 W 木 ，D 正确12答案2015山西太原一模)将小球以 10 m/s 的初速度从地面竖直向上抛出，取地面为零势能面，小球在上升过程中的动能 力势能 上升高度 h 间的关系分别如图中两图线所示取 g10 m/s 2，下列说法正确的是 ()A小球的质量为 0.2 球受到的阻力(不包括重力)大小为 C小球动能与重力势能相等时的高度为 球上升到 2 m 时，动能与重力势能之差为 解析在最 11、高点 Ep m0.1 项错误；由除重力以外其他力做功 W 其他 E 可知：F 高 E 低 ，E 为机械能，解得 ，B 项错误；设小球动能和重力势能相等时的高度为 H，此时有 动能定理：F fH 2 12得 H m，故 C 项错误；当上升 h2 m 时，由动能定理， E 2得 ，E p22 J，所以动能与重力势能之差为 ，故 D 项正确20答案D总结提升高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)分析清楚是什么力做功，并且清楚该力做正功，还是做负功；根据功能之间的对应关系，判定能的转化形式，确定能量之间的转化情况(2)也可以根据能量之间的转化情况，确定是什么力做功，尤其是可以方便计算变力做功的多少(3 12、)功能关系反映了做功和能量转化之间的对应关系，功是能量转化的量度和原因，在不同问题中的具体表现不同用动力学和能量观点解决传送带问题命题规律传送带是最重要的模型之一，近两年高考中虽没有出现，但解决该问题涉及的知识面较广，又能与平抛运动、圆周运动相结合，因此预计在 2016 年高考中出现的可能性很大，题型为选择题或计算题范例(2015淄博一模)(17 分) 如图是利用传送带装运煤块的示意图其中传送带长L6 m，倾角 37，煤块与传送带间的动摩擦因数 送带的主动轮和从动轮半径相等主动轮轴顶端与运煤车底板间的竖直高度 H 1.8 m，与运煤车车厢中心的水平距离 x1.2 m现在传送带底端由静止释放一些煤块(可视为质点 )，质量 m5 块在传送带的作用下运送到高处要使煤块在轮的最高点水平抛出并落在车厢中心取 g10 m/s2，7 0.6，37：。