垂直与平行教案实验设计内容摘要：
画出同一平面内两条直线的各种位置关系 师：想到了吗。 （想到了）那我们就来动手画一画。 听清要求：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才想到的两条直线画下来。 听清要求了吗。 开始画吧。 （学生试画，教师巡视） 三、观察分类，了解平行与垂直的特征 展示各种情况 师：画好了吗。 谁愿意上来展示你的作品 ?（生展示作品） 师：如果你认为自己的画法与众不 同 ,也可以上来展示。 师：同学们真了不起 ,画出了这么多种情况 ,不过这里面有一些是重复的 , 同学们能把它们分分类吗。 尝试分类 师：接下来我们就把他们分一分类 ! 听清要求：先自己思考应该怎样分类然后在小组中交流交流，说说你是按什么来分的，开始。 （小组讨论、交流） 展示分类 师：分好了吗。 下面谁来说说你们是怎么分类的。 （学生汇报，并说出是按什么来分的）。 襄阳市中小学教师实验教学 设计 分为两类：交叉的一类，不交叉的一类； 师：当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：刚才同学们所说的“连在一起”和“靠在一起”也就是说两条线碰在一块儿了。 在数学上我们称为“相交”。 以后同学们就要用专业名词来表达了 .（在适当时机板书：相交） 引导分类。 师：（学生说出自己小组的分法后）师：对于他们的分法，你们认为怎么样 ?你们有什么别的想法吗。 小结：由此可见同一平面内两条直线的位置关系就有两种情况：相交与不相交 四、归。阅读剩余 0%
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