（优化探究）2016年高三物理一轮复习（课件+知能检测）第五章　机械能 5-5-1

（优化探究）2016年高三物理一轮复习（课件+知能检测）第五章　机械能 5-5-1内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 命题报告教师用书独具知识点 题号实验注意事项 1、4实验器材和原理 2、3实验数据的处理和误差分析 5、7实验创新设计 采用如图所示的装置，下列叙述正确的是()A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C放小车的长木板应该尽量使其水平D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出解析：本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足够了，A 错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后每次实验时，橡皮筋做的功是第一次的整数倍，否则，功的数值难以测 2、定，B 错；小车运动过程中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度以平衡摩擦力，才能减小误差，C 错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D 正确答案：兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：Wv ，Wv 2，W Q 为一块倾斜放置的木板， 处固定一个速度传感器 (用来测量物体每次通过 Q 点的速度)在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)本实验中不需要测量物体质量的理由是什么。 3、(2) 让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离 2、L 3、L 4，读出物体每次通过速度传感器 Q 的速度 v1、v 2、v 3、v 4，并绘制了如图乙所示的 Lv 图象根据绘制出的 Lv 图象，若为了更直观地看出 L 和 v 的变化关系，他们下一步应该作出()ALv 2 图象 BL 图象 图象 DL 图象1v 11)因为 WE k，而 Wmg()L，E k 式两边都有 m，所12以探究 W 与 m.(2)由于题图乙是关于“L v”的图象，该图象为曲线，不便于直观地看出 L 和 以，下一步应作出 L选 1)见解析(2)用如图所示装置探究动能定理，在固定斜面上有一 4、质量为 1 物块，后面固定一条穿过打点计时器的纸带，先接通电源，待打点稳定后，让物块从静止开始沿斜面匀加速下滑，得到一条如下图所示的纸带O 点为打出的第一个点，A、B 、C 、D、E、F 、G 是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个点未画出，各点间距如图所示，根据相关数据进行下列处理(打点计时器的打点频率为 50 Hz，g10 m/s 2)(1)通过传感器测得物块所受的合力是 ，试完成下表：从 O 点到各点过程合力所做的功 W/k/ B C 高中物理资源下载平台世昌的博客 (2)根据(1)表中的数据，1)在 的功为 WF 102 5 处的速度为： m/10 22 m/ F(2)在误差允许的范围 5、内，合力做的功等于物块动能的变化量答案：(1)(2)见解析4某实验小组用如图 1 所示的实验装置和实验器材做“探究动能定理”实验，在实验中，该小组同学把砂和砂桶的总重力当作小车受到的合力(1)为了保证实验结果的误差尽量小，在实验操作中，下面做法必要的是_A实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作B实验操作时要先放小车，后接通电源C在利用纸带进行数据处理时，所选的两个研究点离得越近越好D在实验过程中要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量(2)除实验装置中的仪器外，还需要的测量仪器有_ (3)如图 2 为实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的 A、 B 两点来探究“动能定理”已知打点计时器的打点周期为 T 6、，重力加速度为 外，小车的质量为 M，砂和砂桶的总质量为 世昌的博客 ：(2)本题的实验原理是验证用砂桶做的功等于小车动能的增加量，所以要测砂桶和砂、小车的质量，还要测纸带上各点的距离来求速度，所以所需的器材还应有天平和刻度尺(3)在 A 点的速度为 ，在 B 点：v 2 12 2 12 21 M2 G21)2) 刻度尺、天平(3)22014 年六安模拟)某学习小组在“探究功与速度变化关系 ”的实验中采用了如图 1所示的实验装置(1)将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是_(2)如图 2 所示，游标卡尺测得遮光条的宽度 d_ 橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸 7、一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为 t，则滑块最后匀速运动的速度表达式为_( 用字母表示) 高中物理资源下载平台世昌的博客 (3)逐根增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度，则画出的 W象应是_解析：(1)检查导轨是否水平的方法，将滑块轻放在气垫导轨上，看其是否滑动( 或将滑块轻放在气垫导轨上，轻推滑块看是否匀速运动)(2)d 5 0v )由动能定理可知，W 画出的 W2答案：(1)将滑块轻置于气垫导轨之上，看其是否滑动；或将滑块轻置于气垫导轨之上，轻推滑块看是否匀速运动(其他方法合理也可 )(2) 8、 (3) 过坐标原点的一条倾斜2014 年黄山模拟)某实验小组想测量木板对木块的摩擦力所做的功装置如图甲，一木块放在粗糙的水平长木板上，右侧拴有一细线，跨过固定在木板边缘的滑轮与重物连接，木块左侧与穿过打点计时器的纸带相连，长木板固定在水平实验台上实验时，木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，木块继续向右做匀减速运动，如图乙给出了重物落地后打点计时器打出的纸带，纸带上的小黑点是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个点(图中未标出) ，计数点间的距离如图所示打点计时器所用交流电频率为 50 计纸带与木块间的拉力(1)可以判断纸带的_( 填“左端”或“右端”)与木块连接根据纸带提供的数据计算打点计时 9、器在打下 A 点和 B 点时木块的速度 _ m/s，v B_m/s.(结果保留两位有效数字)(2)要测量在 木板对木块的摩擦力所做的功 需要的实验器材是高中物理资源下载平台世昌的博客 ，还应测量的物理量是_(填入所选实验器材和物理量前的字母)A木板的长度 块的质量 板的质量 物的质量 块运动的时间 B 段的距离 平H秒表I弹簧测力计(3)在 木板对木块的摩擦力所做的功的关系式 _.用 vA、v )问中测得的物理量的字母表示解析：重物落地后，木块做匀减速运动，故纸带的右端与木块相连由 ，得12 m/sm/s10 22 m/sm/s.10 22 要测在 木板对木块的摩擦力做的功12 2A 12 2 10、要用天平测出木块的质量 案：(1)右端2)GB(3) m1(v v )12 2A 2同学利用打点计时器、已知质量为 m 的滑块、可调节高度的斜面、直尺等仪器进行“探究动能定理”的实验，如右图所示，他首先将打点计时器固定在斜面的上端，并将滑块与纸带相连，让纸带穿过打点计时器，接通低压交流电源(已知其频率为 f)后释放滑块，打点计时器在纸带上打下一系列记数点回答下列问题：(用已知字母表示 )高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)写出影响滑块动能变化的主要因素_(2)该实验探究中为了求合力，应先求出滑块与斜面的动摩擦因数该同学通过多次调节斜面的高度，得到一条打点间距均匀的纸带，如图甲所示，此时相对应的斜面长为 L、斜面高为 _.(3)保持斜面长度不变，升高斜面高度到 H(Hh)，该同学在实验中得到一条打点清晰的纸带，如图乙所示，用直尺测出 x1、x 2、x 3，对 A、B 两点研究：此时滑块在 A、B 两点的速度大小为：v A_，v B_.(4)如果该同学在记录数据时各物理量的单位分别是：L、H 、x 1、x 2、x 3 单位为。