在金色的海滩上的教学设计内容摘要：
就要努力去做到，这是一种责任，是诚实守信的高贵品质。 小姑娘虽然很焦急，但她还是做到了。 你从文中的哪里看出她很焦急了。 指导朗读 （画家的语言、行为）小姑娘的心灵是美的，画家的心灵也是（美的）。 你们从课文的哪些语句中看出来了。 画家见小姑娘那么喜欢贝壳，所以才要去远处的礁石旁捡贝壳。 他捡贝壳的目的是要来送给小姑娘的呀。 这心灵又是多么美好。 谁还想来读一读。 （老伯伯的语言、行为）当然还有老 伯伯，也是一个好心肠的人。 同学们肯定有充分的理由可以来证明。 指名读一读、说一说。 （三）小结：大海美、沙滩美，而且小姑娘、画家、老伯伯的心灵更美，就让我们带着渴望和敬佩的心情把这一大段美美地读一遍吧。 （指名分角色朗读） 四、拓展升华、写字指导 同学们，你们很会发现美，但千万别忘了创造美比发现美更有价值哦。 大家请看作业纸上的几个生字，你找到了什么规律。 在写的时候，分别要注意些什么。 你能提醒大家吗。 （指名说）现在又是你创造美的时候了，请把字写漂亮，注意写字姿势。 （每个写一个） 六、小结 同学们，刚才，我们在金色的海滩上边走边看边听边感悟。 我们发现这美的故事还将继续传递下去。 下节课我们继续。 第二课时 一、听写词语，连词成段复述第一段 听写词语：海滩、礁石、一堆堆、焦急、是谁 用上听写的几个词说一说第一大段主要写了什么。 二、总结学习方法，导入新课 导语：同学们，上节课我们和那位负责守信的小姑娘一起焦急地等待捡贝壳的画家。 在这漫长的等待中，我们发现了美、创造了美。 现在，让我们一起再次来到金色的海滩。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。