(志鸿优化设计)2015高考物理二轮总复习 选择题专项突破 训练8 对磁场知识的理解(含解析)内容摘要:

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 对磁场知识的理解1.(2014江西南昌调研)安培提出了著名的分子电流假说,根据这一假说,电子绕核运动可等效为一环形电流。 设带电荷量为 e 的电子以速率 v 绕原子核沿顺时针方向做半径为 r 的匀速圆周运动,其电流的等效电流 I 和方向为()A.顺时针B.顺时针C.逆时针 D.逆时针2.(2014课标全国,20 改编)如图为某磁谱仪部分构件的示意图。 图中,永磁铁提供匀强磁场,硅微条径迹探测器可以探测粒子在其中运动的轨迹。 宇宙射线中有大量的电子、正电子和质子。 当这些粒子从上部垂直进入磁场时,下列说法正确的是()在磁场中运动轨迹的半径越小3.(2014安徽理综,18) 2、 “人造小太阳 ”托卡马克装置使用强磁场约束高温等离子体,使其中的带电粒子被尽可能限制在装置内部,而不与装置器壁碰撞。 已知等离子体中带电粒子的平均动能与等离子体的温度 T 成正比,为约束更高温度的等离子体,则需要更强的磁场,以使带电粒子在磁场中的运动半径不变。 由此可判断所需的磁感应强度 B 正比于()A. 2014云南昆明二模)在如图所示的电路中, 1 2为单刀双掷开关,下列操作中能使两根导体棒相互排斥的是()1,1,1,1,2014江西南昌调研)水平面上有 U 形导轨 们之间的宽度为 L,M 和 P 之间接入电源,现垂直于导轨搁一根质量为 m 的金属棒 与导轨的动摩擦因数为 (滑动摩擦力略小 3、于最大静摩擦力),通过棒的电流为 I,并加一个范围较大的匀强磁场,磁感应强度大小为 B,方向垂直于金属棒 垂直导轨平面的方向夹角为 ,如图所示,金属棒处于静止状态,重力加速度为 g,则金属棒所受的摩擦力大小为()高中物理资源下载平台世昌的博客 ( 泛应用于测量和自动控制等领域。 如图是霍尔元件的工作原理示意图,磁感应强度 B 垂直于霍尔元件的工作面向下,通入图示方向的电流 I,侧面会形成电势差 列说法中正确的是()电势差 势差 个带正电荷的物块 m,由静止开始从斜面上 A 点下滑,滑到水平面 的 知物块与斜面及水平面间的动摩擦因数相同,且不计物块经过 B 处时的机械能损失。 先在 在空间加竖直向下 4、的匀强电场,再让物块 m 从 A 点由静止开始下滑,结果物块在水平面上的 D点停下来;后又撤去电场,在 在空间加水平向里的匀强磁场,再次让物块 m 从 A 点由静止开始下滑,结果物块沿斜面滑下并在水平面上的 D 点停下来。 则以下说法中正确的是()一定在 D 一定在 D 点一定在 D 点一定与 D 点重合答案与解析选择题专项训练 8对磁场知识的理解高中物理资源下载平台世昌的博客 解析:电子带负电,其定向移动方向与电流方向相反,因电子绕核顺时针方向运动,故电流方向为逆时针方向,选项 A、B 错误;由匀速圆周运动的周期公式和电流的定义可得:I=,选项 C 正确,D 错误。 析:由左手定则知,电子与正电 5、子的偏转方向一定不同,选项 A 正确;电子与正电子的速度大小关系不确定,故无法比较它们运动的半径大小关系,选项 B 错误;质子与正电子的速度大小关系不确定,无法比较它们运动的半径大小关系,因此仅依据运动轨迹无法判断粒子是质子还是正电子,选项 C 错误;由 r=可知,粒子的动能越大,其速度也越大,运动轨迹的半径越大,选项 D 错误。 析:带电粒子在磁场中运动半径 r=,得 B=;又 Ek=T(T 为热力学温度),得v。 由得, B。 即在被束缚离子种类及运动半径不变的条件下,所需磁感应强度 选项 A 正确。 析:根据 “同向电流相互吸引,异向电流相互排斥 ”可知:要使两根导体棒相互排斥,则要求流经 1合 6、 2接 a 时, 1项 A 错误;闭合 2接 b 时, 1项 B 错误;断开 2接 a 时, 项 C 错误;断开2接 b 时, 项 D 正确。 析:金属棒处于静止状态,所受合力为零,受力分析如图,在水平方向由平衡条件有 0,f=选项 B 正确,选项 A、C、D 错误。 析:根据 q= U=以电势差 、 d、 v,故 A、C 错误。 电子带负电,根据左手定则,可确定 B 正确。 赤道上方地磁场磁感线方向是水平的,而霍尔元件的工作面需要和磁场方向垂直,故工作面应竖直放置,D 错误。 析:仅在重力场中时,物块由 A 点至 D 点的过程中,由动能定理得 =0,即 s 2=0,由题意知 A 点距水平面的高度 h、物块与斜面及水平面间的动摩擦因数 、斜面倾角 、斜面长度 以 在 在空间加竖直向下的匀强电场后,相当于把重力增大了,s 2不变,D点一定与D 点重合,A、B 项错误;在 在空间加水平向里的匀强磁场后,洛伦兹力垂直于接触面向上,正压力变小,摩擦力变小,重力做的功不变,所以 D 点一定在 D 点右侧,C 项正确,D 项错误。
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