因数和倍数的教学设计和反思x内容摘要：
12247。 6=2 12247。 4=3 师：在这 3 组乘、除法算式中，都有什么共同点。 生：第 ① 组每个式子都有 12 这两个数。 生：第 ② 组每个式子都有 12 这三个数。 生：第 ③ 组每个式子都有 12 这三个数。 师：（指着第 ② 组）像这样的乘、除法式子中的三个数之间的关系还有一种说法，你们想知道吗。 师： 2 和 6 与 12 的关系还可以怎样说呢。 生： 2 和 6 是 12 的因数， 12 是 2 的倍数，也是 6 的倍数。 师：也就是说， 2 和 1 6 的关系是因数和倍数的关系，这几组算式中，谁和谁还有因数和倍数的关系。 生： 4 和 12 有因数和倍数关系， 3 和 4 是 12 的因数， 12 是 3 和 4 的倍数。 生：我认为 1 和 12。阅读剩余 0%
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